Современные дети раньше овладевают гаджетами. чем начинают говорить. Необходимость развивать речь и правописание задерживается.
Иногда можно говорить о дизорфографии - нарушении письменной речи при охранном интеллекте. На такие нарушения могут указывать следующие признаки.
- Ребенок пишет медленно, не успевает выполнять задания в классе, высота и наклон букв постоянно скачут.
- Он путает и меняет в словах буквы, обознчающие звуки "б" и "п", "д" и "т", "к" и "г", а также "л", "н" и "д".
- Путает прописные и печатные буквы, пишет буквы в слове отдельно, путает "ш" и "щ", "у" и "и", не соблюдает поля.
- Школьник пишет так, как слышит, пропускает гласные, не соблюдает прописную букву, даже зная правило.
Ругать и тем более наказывать ребенка за ошибки нельзя. Лучше предупреждать нарушения в начальных классах, не дожидаясь, когда проблема обернется серьезным отставанием в учебе.
Чтобы помочь ребенку, стоит обратиться к логопеду, который посоветует специальные занятия и покажет, как организовать формирующие навыки письма. Дополнить занятия можно домашними развивающими играми
1. "Алфавит"
Нарисуйте квадрат с клеточками (например, 6х6), в некоторых клетках напишите буквы. Задание для ребенка: допиши буквы в клетки квадрата так, чтобы они не повторялись по вертикали и горизонтали. Назови эти буквы. Игра помогает развить письменные навыки и логические связи.
2. "Найди слова"
Условия: догадайся, какие слова спрятались среди множества букв, выдели их, назови непонятные слова. Пример:
МОЛОКОНАДПИСЬМОУЖИННАСАДОГПАИМПТИПМЫШЬТРПАВБУ
Игра способствует запоминанию того, как пишутся слова.
3. "Предложение распалось"
Условия: взрослый читает слова, затем предлагает составить из этих слов правильное предложение. В нем также можно посчитать количество слов, составить схему предложения. Примеры: "Собирает, землянику, Лена, лесную", "Поливает, из, Леня, цветы, лейки", "Тополя, эти, и, сами, сажали, липы, мы". Игра формирует навык составления предложения из слов.