Наше современное информационное и, соответственно, образовательное пространство меняется стремительно. Особенно в последнее время, когда новые вызовы определяют стратегию будущего вообще, и образовательного процесса, в частности. Такими вызовами являются: пандемия, цифровизация, полидисциплинарность знаний. Эти вызовы, соответственно, определяют новые характерные черты будущей стратегии образовательного процесса. Такими характерными чертами являются новые требования к личности преподавателя, педагога, новые требования к процессу обучения учащихся, формам обучения и выдвижение на первый план социальной природы образования и развития личности. В результате пандемии развитие цифровых технологий в целом, а особенно в образовании, является одним из векторов этих изменений. Элементы цифровых технологий в очном процессе обучения уже давно применяются в наших школах – это позволило проводить занятия динамично и интересно.
Вынужденный переход на дистанционное обучение показал, что учителя и ученики знакомы с технологиями и это, по сути, спасло ситуацию в конце учебного года. Многочисленные исследования в области образовательных технологий сходятся в том, что в основе онлайн-обучения лежит тщательно спроектированный и спланированный учебный процесс. Нужно провести огромную работу по определению целевых категорий, выбрать и проанализировать электронные образовательные ресурсы, программное обеспечение, а для функционирования этой системы нужен высокоскоростной интернет.
Вместе с тем, ни в коем случае нельзя рассматривать формирующийся в настоящее время подход к использованию цифровых образовательных технологий как стремление заменить очную школу заочной.
Цифровые образовательные технологии призваны помочь очной школе стать более эффективной. Данное направление уже в 2019 году вошло как отдельный федеральный проект «Цифровая образовательная среда» в нацпроект, задачей которого является создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
Компьютеры, ноутбуки, планшеты становятся основными средствами образовательной организации. Но что делать, если семья малообеспеченная или многодетная, на всех не хватает или вовсе нет компьютеров, планшетов? Как не оказаться за гранью? Не быть выброшенным на обочину образования?
Учащимся школ бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия (статья 35 Федерального Закона об образовании), но не компьютеры или планшеты. Национальным проектом «Образование» было предусмотрено выделение субсидий на приобретение оборудования в школы. Необходимо пересмотреть существующие нормы и дать возможность школам предоставлять в пользование на время получения образования не только учебники и учебные пособия, но и планшеты/компьютеры для дистанционного обучения.
В поддержку многодетных семей и семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, по стране проходили социально важные благотворительные акции: «ПомогиУчитьсяДома» (передача планшетов) и «Собери ребенка в школу».
Я надеюсь, что планшеты в качестве подарков помогут школьникам в это непростое время. Сейчас школьникам, особенно из многодетных семей, нужна любая помощь и поддержка. Не все родители смогли должным образом наладить дистанционное обучение из-за отсутствия необходимого оборудования. Мы всегда стремимся помогать людям в сложных ситуациях, и для нас важно принять участие в этих акциях, предоставив возможность детям учиться и развиваться.
Подготовить все необходимое к школе – не простая задача для многодетных семей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и дополнительная помощь здесь, как нельзя кстати. Так, очень важно, чтобы начало учебного года стало Праздником для каждого школьника, и особенно для тех ребятишек, которые идут в школу впервые.
Депутат Законодательного Собрания Санкт-Петербурга, заместитель председателя постоянной комиссии по промышленности, экономике и предпринимательству, председатель регионального общественного совета проекта партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» «Новая школа» Борис Ивченко