«Зачем ходить в школу?», «Мне не нравится этот урок», «Зачем мне биология, я не хочу быть врачом»... Эти фразы знакомы почти каждому родителю, чей ребенок учится в школе. Как же быть, если учебный год не успел начаться, а ребенок уже не хочет заниматься и без особого энтузиазма спешит на уроки? Как мотивировать ребенка на учебу?
Расставляем акценты
При беседе с ребенком очень важно расставить вместе с ним главные акценты в школьной жизни. Для этого можно задать пару вопросов: «Тебе нравится ходить в школу?», «C каким настроением ты ходишь чаще всего на уроки?». Ребенку необходимо дать почувствовать, что вы его слушаете, слышите и вам небезразлично то, о чем он говорит.
Разрабатываем алгоритм целеполагания
Вы должны построить алгоритм целеполагания. Это очень важный момент, когда мы учим школьника правильно расставлять приоритеты, маленькие и достижимые задачи для решения общей глобальной цели. Например, поступление в вуз, получение престижной профессии. Ребенка необходимо фокусировать не только на решении ближайших задач, но и использовать метод опережающего подкрепления. То есть вести беседу о его будущем: кем он себя представляет в профессии, что нужно сделать, чтобы стать хорошим специалистом, какие необходимо получить знания, развить в себе качества и т. д. Вам следует поделиться с ребенком своим опытом получения знаний в школе, дальнейшей профессии.
Учимся формулировать цели правильно
Предложите ребенку подумать о главных целях школьной учебы, далее записать их на бумагу.
- Формулировать цели следует в позитивных терминах, то есть не писать того, чего бы не хотелось, а только то, к чему необходимо стремиться.
- Быть предельно конкретным, постараться ясно представить себе, как будете решать данную задачу. Например, ребенок говорит: не хочу делать уроки, а хочу играть в телефоне. Тогда мы предлагаем ему вариант расстановки приоритетов: что полезно и что вредно. Лучше, если сам ребенок запишет на листочке, что ему необходимо сделать из школьных уроков за сегодня и в котором часу он ляжет спать.
- Выстроить ясное представление о результате: как он будет он себя чувствовать, как узнает, достигнуто ли то, к чему он стремился.
- Важно, чтобы ребенок намечал такие цели, достижение которых в принципе зависит от него самого, и не рассчитывал на то, что кто-то должен сделать для него или за него.
- Спроецировав в будущем последствия своих сегодняшних целей, следует подумать, не нанесут ли они ущерб другим людям, если, к примеру, ребенок придерживается точки зрения не учиться, а надеяться на лучшее стечение обстоятельств в жизни.
Тем самым вы сможете научите ребенка самомотивироваться,а так же подогреете его интерес к учебе и не только.