Перед первым классом Антона отправили на ПМПК (психолого-медико-педагогическая комиссия), чтобы определить, какую программу обучения он "потянет".
Ему уже исполнилось 8,5 лет, и прошло всего 9 месяцев, как он стал моим сыном. С рождения и почти до 8 лет он жил в детском доме.
Подготовка к комиссии была испытанием для всех нас: я взяла отпуск и месяц мы зубрили, учили, повторяли. На комиссию я настраивала Антона очень аккуратно.
Он не знал, что бывает обычная школа и коррекционная.
Мне кажется, в тот момент он бы и не понял меня.
Его словарный запас и жизненный опыт ограничивались рамками коррекционного детского дома.
"Мы пойдем к тётям, чтобы ты показал им, как много знаешь, хорошо? Старайся, чтобы они удивились, какой ты умный!!!"
Так я настраивала Антона на ПМПК. Он радовался и ждал с нетерпением комиссию.
И вот мы на комиссии. Вопросы про выстраданные им и мною дни недели, месяца, времена года Антон легко преодолел, на всё ответил. Члены комиссии скрупулёзно выискивали пробелы в его знаниях, методично проходясь по каждой теме. И нашли! Мы многое изучили, а вот до родственных связей не успели добраться...
Антон, кто ты своей маме?
Брат. - бодро ответил Антон.
Член комиссии торжествующе и многозначительно посмотрела на меня, во взгляде читалось "вот видите, мы правы, ему место в коррекции!".
Я же молча радовалась, ведь Антон ответил на вопросы, НА ОГРОМНОЕ КОЛИЧЕСТВО ВОПРОСОВ, которые всего месяц назад вызывали у него СТУПОР!
Ну брат так брат, и родственные связи мы с ним выучим, просто нужно время...
Антон всю жизнь был в детском доме, кто его там называл "сынок"?!
Что могут значить для ребенка эти родственные связи, да просто пустая теория, когда он совсем один, ничей.. ?!
Какие братья, сестры, если ему почти 8 лет по-настоящему "МАМА" некому было сказать?!
Я понимала, что на комиссии мои рассуждения никому не интересны...
Молча выслушала их рекомендации - учить ребенка по особенной программе 6 лет в обычной начальной школе. То есть 4 класс он закончит в 14,5 лет..., так как в школу идет с 8,5.
В школу я принесла заключение комиссии и договорилась с завучем и учителем, что Антона обучаем по обычной программе и наблюдаем, как он учится и тянет ли эту программу.
Я знала, что принимаю в семью немного особенного ребенка, отстающего в развитии от сверстников.
НИКТО не обещал мне, что Антон догонит в развитии сверстников.
Всё было против ребенка: мнение воспитателей и специалистов, заключения прошлых комиссий, диагнозы. Но в его жизни появилась МАМА, СЕМЬЯ, и мы приложили огромные усилия, чтобы перевесить все эти "против". Ведь СЕМЬЯ - это те, кто верят в тебя и помогают бороться, в надежде дать шанс на лучшую жизнь!
