Я выступаю за получение любой информации, которая позволит нам лучше узнать самих себя и тех, с кем нам приходится взаимодействовать.
Вот только подаваться она должна максимально объективно, деликатно и в соответствующем возрасте формате.
Не нужно скрывать то, что школьники и так знают.
Наоборот, нужно просвещать и образовывать молодых людей. Упорядочивать их познания и стремления.
Ребёнок должен понимать, как он устроен, что и почему с ним происходит.
Более того, мне кажется, будет полезно мальчикам узнать об особенностях развития девочек, а девочкам не лишним будет послушать о мальчиках.
Сначала, может, и будет хихиканье да перешёптывание, но потом все привыкнут и станут воспринимать обсуждение столь важных вопросов на том уровне, к которому и стремится педагогика.
Однако недостаточно только просвещение в плане биологии и физиологии. Я бы добавила отдельно и уроки духовного развития, уроки нравственности.
Тогда бы маленький человек смог не только познать то, что у него уже есть, но и узнать то, чем он может обладать, если настроится соответствующим образом.
К сожалению, в школе толком не говорят о любви, дружбе, чести, достоинстве, честности...
Если только на уроках литературы. Но там возникает проблема.
Большинство учащихся не в состоянии осилить художественный текст, а без знания текста рассуждения становятся слишком абстрактными и неинтересными.
Нужны отдельные уроки нравственного воспитания, где будут моделироваться ситуации, близкие ребёнку.
Первая влюблённость и любовь, семейные ценности, правда и ложь, материнство и отцовство, - вот какие представления нужны ребёнку, помимо знаний русского языка и алгебры с физикой.
Школа не только образовывает, но и воспитывает.
Конечно, и семья даёт ребёнку определённые знания, представления, но часто что-то где-то упускается. То ли у родителей времени не было, то ли желания, то ли необходимых знаний и осознания значимости данных тем.
Так что школа, на мой взгляд, должна компенсировать то, что ребёнок может не получить в семье.
Считать, писать, читать, - это всё важно.
Но быть человеком, осознавать себя на различных уровнях бытия, понимать людей вокруг себя, - это не менее важно.
В уроках полового воспитания не будет ничего плохого, если они будут идти параллельно урокам духовности.
К сожалению, мы часто оказываемся в ситуации, когда молодые люди выходят в жизнь, о которой совершенно ничего не знает.
А ведь большинство проблем можно избежать. Причём, без нотаций, увещеваний и запретов.
А просто рассказывая, как есть и как ещё может быть.
Одним словом, мне бы хотелось, чтобы школа была сосредоточена не только на органике, но и на более тонких материях.
Тогда у нас появится шанс создать то самое светлое общество, о котором мы так часто грезим.
Пока же воспитательные функции, как и функции развития прописаны в стандартах, но по факту остаются только красивой теорией.
