(Родину не выбирают, так говорят мудрецы, оно, конечно, я не аристократ, а самых откровенных крестьянских кровей, низкий поклон предкам за наследие, за Державу, за Великую Победу, за русский соборный народ и за его вековечную кармическую нищету, за ... ой, да много еще за что и только одного не могу принять - низкопоклонства наших теперешних власть предержащих персон перед западным миром, потребительским и мещанским, по сути)
Вы посмотрите — всё имеем, а жить не можем. Ну не, можем жить! Никак всё нас тянет на эксперименты. Всё нам что-то надо туда, достать там, где-то, когда-то, устроить кому-то. Почему не себе?! Почему не своему поколению?! Почему этот, как говорится, зародился тот же коммунизм, бродил по Европе, призрак, вернее. Бродил-бродил, у них нигде не зацепился! А у нас — пожалуйста! И вот — уже сколько лет под экспериментом.//Черномырдин В.С.//
В самом-то деле, вот сколько так мы можем быть-жить, а точнее бедовать, под экспериментом? Оно, как молодежь ныне выражается, стрёмно всё это уже, поднадоело, однако. И, главное, я вычислил нашу основную проблему старшего поколения. Точно, вычислил таки. И вот она, народ, мы сильно умные, сильно грамотные! Я не говорю, что мы поголовно гении статуса Эйнштейна, но то, что наша образованность для современного мещанского мира, как шило в седалище, однозначно. Нам до всего есть дело, всё нам интересно и, между прочим, это также признают все наши западные "партнеры". Даже я сам уже уверился, что товарищ Трамп, как есть, наш выдвиженец, только, думаю, с корнями из Малороссии, ибо он тот еще твитнутый хитрован. Не сомневаюсь, что и сейчас его пропихнем на второй срок. Достоин, чего уж там, наш человек. Особенно хорош тем, что прищемил хвост мировому локомотиву - Китаю. Уважаю, однако, теперь ему осталось еще с афролюмпенами своими разобраться, да и приструнить свой Белый "Дом престарелых", вот и будет полный порядок в заокеанском обкоме. Так что, успехов ему!
Кстати, когда говорю про нашу прямо-таки всеобщую образованность, то нисколько и не лукавлю. Тут вот какие есть замечательные и просто весьма убедительные цифры, впрочем, мы и сами все тому пока ещё живые свидетели, ну, пусть многие из нас. Итак, данные приведены по переписи населения в 2010 году (возраст от 14 лет): высшее - 23%; неполное высшее - 5%; среднее профессиональное (техникум, училище, ПТУ) - 31%; начальное профессиональное (ПТУ, ФЗУ) - 6%; полное среднее - 18%; среднее общее и ниже - 17%.
Как видим, практически две трети нашего населения имеют высшее или среднеспециальное образование, а, следовательно, говорить об ограниченности или малограмотности бывших советских граждан нельзя. Люди реально обладают определенным и полновесным знанием, а не его современным растиражированным, в силу ряда причин, эрзац-заменителем - информацией, причем крайне поверхностной и кратковременной. К сожалению, внедрение в школе системы ЕГЭ, на мой взгляд, это путь к регрессу и деградации, но очень удобный инструмент для культивирования "мелкотравчатости" и определенного коммерческого интереса в формате всевозможного репетиторства. После советской школы, абитуриент практически был готов к поступлению в любой ВУЗ, а нынешние выпускники, в своей массе, никак не обходятся без репетиторов. Вот такие здесь нюансы, однако, речь настоящего разговора об ином.
По данным ЮНЕСКО на конец 50-х годов уровень образования в СССР занимал третью строчку в мировом рейтинге. Давайте здесь сразу оговоримся в отношении всевозможных рейтингов, стандартов и прочих западных, в т.ч. образовательных, лекал. Они были абсолютно чужды содержанию и духу советской системы образования, "заточены" под западный формат мировосприятия и его реальности. Кто бы и чтобы не говорил, но задачи в каждом образовательном общественном или социальном "кондоминиуме" стояли разные и очень сильно отличались.
Западная буржуазная потребительская формация оказалась и гибче, и практичнее, поскольку тамошнее образование было сравнительно свободно от самых разных идеологических догм и шаблонов. Хочешь - иди и учись, старайся, а если нет, то иди подметать улицы или мыть посуду в ночной забегаловке. Далее, разного рода идеи, инженерно-технические новации и решения достаточно быстро переводились в практическую область и проходили соответствующие полигонно-натурные апробации. Вот тому и хорошая иллюстрация из настоящего - это деятельность Илона Маска в космической отрасли.
Советская же наука и техника никуда не могла двигаться без вельможного партийного "одобрямса" и, зачастую, это было просто отвержение любого интеллектуального творчества и прогресса. Отсюда и всякое позитивное развитие, по сути, "вопреки", а если полет мысли, то многие разработки и рационализации, как правило, шли под сукно. Здесь я говорю, прежде всего, о сфере сугубо технократической, прикладной, хотя и классические академические направления жестко курировались советскими номенклатурными "мудрецами" из партхозактива.
Но ведь всё в образовании-просвещении начиналось на заре молодой Советской России совершенно по-другому и большевики проделали колоссальную работу! За сорок лет от программы ликвидации безграмотности и до полета Гагарина в космос! И абсолютно заслуженное мировое признание успехов всей системы советского образования.
Более того, вот недавно прослушал мнение священника Ткачева о качестве нашего советского образования и, особенно, в части русской словесности. В самом деле, мы в школе изучали литературное наследие наших писателей-классиков и поэтов - Толстого, Гоголя, Некрасова, Пушкина и многих других. Но вот кто они сами и на кого были ориентированы их труды? Совершенно точно, что это образованные люди, дворяне, и чья аудитория отнюдь не безграмотное крестьянство. Они писали для аристократии и тех, кто реально был и образован, и грамотен. И, понятно, что любая такая аудитория достаточно высокого интеллектуального уровня и соответствующего менталитета. Вот в советской школе мы и приобщались к творчеству и духовной культуре великих писателей и их уровню мировосприятия. Согласитесь, что такой статус и его качественный аспект сами по себе мощные инструменты для формирования личности, причем с самого раннего возраста и первичного осознания собственного эго. Отменные они были для нас учителя, право слово.
Именно этот наш советский фундаментальный багаж знаний, выражающийся в образованности и грамотности, сдобренный духом советского идейного воспитания и есть причина нашего теперешнего огромного внутреннего дискомфорта и кризиса бытия. Мы имеем некий "психический резонанс" (если угодно, когнитивный диссонанс) и не готовы смириться с тем, что теперь есть частная собственность, что есть олигархи и нувориши и, что можно без всякого образования быть весьма успешным и состоятельным человеком, т.е. бизнесменом. Мы последовательно и незаметно скатываемся в болото мещанства и завистливо поглядываем на типично потребительский западный социум. Разве это не так, если по-честному и без лукавства? Конечно, красиво жить не запретишь, но я против такого искусственного насаждения мещанства, низкого и пошлого, как это сегодня делается с экранов ТВ.
Реальная и главная претензия моих соотечественников к власти - это отсутствие того уровня потребления, который нам давно и успешно демонстрируют и вдалбливают в голову западные мемтехнологи. Понятно, что здесь основная цель - это наша молодежь, с неокрепшей либо поврежденной психикой соцсетевого и смартфонно-блогерного формата. Здесь же и кроются первопричины и недовольства, и желание сытого благодушного завтра. Вот посмотрите на Беларусь и те протесты, которые внешне заявляются "против Лукашенко". Уверен, что в их основе лежит банальное желание западного достатка и это главная социальная мотивация протестующих, которые в своей массе молодые всё лица, явно воодушевленные примером соседей-заробитчан. А выборы и сам Лукашенко - лишь ситуационный повод, умело и вовремя внедренный и используемый западными кукловодами, реальными врагами и славян, и России. Вся беда в том, что меркантильность и мещанство напрочь вытесняют всякое духовное здравомыслие и наступает время Хама - хлеба и зрелищ. Далеко пойдем. Если сможем.
Вот такое видится наше будущее или желаемое многими будущее, а прошлое мы уже прожили все вместе и каждый в отдельности. Там было много всего и если не принимать во внимание время своей молодости, то в самом деле, не жалею, не зову, не плачу. Было тогда всё лучше или хуже - это уже риторический вопрос. Кстати, не понимаю и не верю всем тем индивидуумам, которые колотят себя в грудь и желают повторить свою жизнь до миллиметра. Чушь и лукавство. И дело не в юношеских мечтах и реализации своих жизненных целей, а, скорее, в исконном человеческом любопытстве и желании познания мира. Вообще, это в целом нормальное психофизическое состояние нормального человеческого индивидуума, да и естественный закон развития. Природа не терпит клонов, их нет в естественной среде обитания, а потому и мысли о повторении своего жизненного цикла никак не говорят о рассудочном поведении любого человека. Вот спросите любого эмигранта о правильности его выбора и смене гражданства, да никто не признается в ошибочности принятого когда-то решения. Такова защитная реакция психики человека, ибо будь иначе, человек потеряет и рассудок, и себя любимого.
Воистину, многие знания - многие печали. Будь мы духовно уровня жвачного, тогда бы и не было проблем нашего метания и определения своего места в постсоветском обществе. Но тогда примитивизм мышления, простейшие желания и запросы, суть, залог выживания человечества? Зачем устраивать игры разума и рвать свою психику? Как не потеряться и сохранить себя в этом мире? Что может служить триггером в этой ситуации? Знаете, здесь всё очень просто - нам, родившимся и воспитанным в СССР, нужно принять сегодняшний мир таким, какой он и есть. Каким живут и видят его миллиарды жителей нашей планеты во всем его чудовищно прекрасном разнообразии и великолепии.
Кто-то из вас, моих читателей, скажет, что автор берега потерял, чего хорошего в нашей перманентной нищете и несправедливости. Всё верно, но требуется понимать границы известного принципа необходимости и достаточности. И в этом случае надо вновь вернуться к вопросу цели и мотивации нашего сегодняшнего бытия. Я много раз писал и говорил, что миром правят мощнейшие древние инстинкты - размножения и доминирования, сдерживаемые лишь нашим рассудком и его морально-нравственными императивами. Естественно, что наша рассудочность или наш разум включают в себя и нашу образованность, как системный критерий. Ясно, что, чем меньше образован человек или социум в целом, тем больше он погрязает в вещном, материальном аспекте бытия и крайне болезненно реагирует на любое изменение статус-кво. При этом найдутся очень убедительные аргументы в пользу любых решений или любого бездействия.
Все это я говорю и для того, чтобы сказать огромное спасибо нашей советской системе образования, педагогам и преподавателям, которые нас очень хорошо и учили, и воспитывали. Нет во мне и почитания неких западных рейтингов, в прокрустово ложе которых пытаются затолкать-вбить нашу русско-российскую цивилизацию. И речь не о нарциссизме или самоизоляции, но понимании того факта реальности, что есть Россия и есть прочий мир. Император Александр III предельно ясно говорил обо всем этом. Вот и наше верховное начальство осознает и говорит об этой самой русской самоидентификации, однако дальше разговоров дело и не идет, хотя, поправили же нашу Конституцию, поправили. Видимо, также требуется время, чтобы подобное состояние или такой менталитет (не путайте с великодержавностью) стали неотъемлемой частью каждого россиянина. Однако, поживем - увидим.