Первые занятия керамикой обычно посвящены изучению свойств и возможностей глины. Поскольку осенью ещё можно собрать природный материал, то начианем мы именно с оттисков растений на глине. Такое задание развивает внимательность и наблюдтельность. Дети буквально разбиваются на две группы: одна с радостью что-то отыскивает на школьном дворе, с явным удовольствием и интересом изучает выбранные травинки-цветочки и сыплет идеями, а вторая без подсказки и листика не поднимет.
Следующей задачей (признаться, несколько неожиданной для меня) стала задача научить детей составить из собранного несложную композицию. Некоторые стремятся разложить всё аккуратно, у некоторых тяга к строго симметричному выкладыванию элементов. Хорошо начинают понимать задачу, когда говоришь: собери букетик для мамы.
Решение следующих задач связано непосредственно с работой с глиной: ребята учатся её переминать, формировать небольшие "лепёшки" и самое сложное в этом задании - равномерно раскатывать скалкой глиняный пласт.
Поскольку результат работы выглядит как правило очень эффектно, то такое первое задание обычно интересует, воодушевляет, подстёгивает интерес к следующим заданиям.
После обжига я втираю глазурь в оттиски, чтобы подчеркнуть красоту природной фактуры. Готовые плиточки можно либо подвесить (дырочки прокалываем ещё при лепке), либо оформить в рамку в качестве сувенира.