Когда я сам был школьником, многие вокруг часто говорили фразу "Зачем мне это?" Зачем химия? Зачем математика? Как это мне пригодится в жизни? Зачем тратить на это время? Многим казалось, что в настоящей жизни все это не нужно. И отчасти я с этим согласен. Сейчас согласен. Хотя в школьные годы меня это возмущало. Я любил учиться и мне было интересно все.
Кстати, вот и мой класс. :) Дочитайте до конца, и я покажу, где я, если не найдете... :)
Думаю, я не готов был пойти в школу. Хотя знания получать готов. А общаться - нет. Так что те годы были очень большим испытанием, и я об этом уже рассказывал. Но благодаря школьным переживаниям, в итоге я начал понимать, насколько люди разные, и уже спустя много-много лет стал ценить людей, какими бы они ни были. Хотя долгий путь еще впереди...
Кстати, кто еще помнит, когда в детстве мы ходили в кино, часто перед фильмом крутили киножурнал "Хочу всё знать!" Все знать считалось на государственном уровне правильным.
Однако таких, как я, было мало. И просто любовь к обучению не гарантирует дальнейшего благополучного "устройства" своей жизни.
Сейчас фразу "зачем мне это" я слышу и от своих детей, и от некоторых своих учеников. И, судя по общению с подростками и их родителями, этот тренд набирает обороты. В кругах психологов и эйчаров нам говорят: "Ну, что вы хотите! Поколение "зэт", а потом и поколение "альфа" - они такие!"
Я глубоко уважаю учителей и школу в целом. Я понимаю, что учитель учителю рознь. Поэтому трудно и неуместно все обобщать.
Однако одно понятно. Именно неспособность отвечать на этот вопрос "ЗАЧЕМ" является главным тормозом школьного обучения.
Ответить на него можно. Хотя бы частично.
Стоит также сказать, что спрашивающему часто важно не просто услышать ответ, но и быть услышанным. Можно с пониманием отнестись к неспособности ответить на вопрос. Можно искать ответы вместе. Но нежелание ответить на вопрос создает барьер в общении.
Раньше, еще лет 50 назад, сказать "заткнись, ты ничего не понимаешь", или "ты не имеешь права так разговаривать с учителем" было достаточно. Уровень нормы в обществе был где-то таким. И бунтари, ощущая себя в меньшинстве, как-то смирялись с ситуацией или носили все в себе. И школа усешно внедряла все предписанные знания в наши головы. А потом почти все улетучивалось.
Сейчас мир другой. Информация открыта. И оказывается, необязательно "все знать", да и вообще ходить в школу, чтобы быть счастливым. Необязательно помнить исторические факты и решать химические уравнения, чтобы добиться целей и реализовать мечты.
-----------------------------------------------------------------------------------------
Так как же ответить на вопрос "Зачем учиться в школе?"
Зачем изучать все эти предметы, а не только то, что нравится?
Людям, даже если они дети, нужен смысл, понимание, ясность, открытость со стороны учителей. А этого часто не хватает. И проблема не в самих учителях. Им низкий поклон. Они энтузиасты, которые хоть как-то готовы общаться с нашими детьми и помогать им развиваться. Проблема во многом в самой системе. Которая так запротоколирована, что у учителей уже нет ни сил, ни вдохновения для того, чтобы строить общение с учениками открыто и творчески. И давать им ответы. И слушать и уважать.
Мое мнение субъективно. Но, верю, это либо главный вопрос, либо один из главных, который тормозит процесс обучения.
А как бы вы сами ответили на вопрос "ЗАЧЕМ ИЗУЧАТЬ ВСЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ?"
Если эта статья наберет 40 лайков, я обязательно с вами поделюсь своими ответами, мыслями и идеями!
Итак, как и обещал в начале, показываю, каким я был в старшей школе :)
Итак, делитесь в комментариях идеями о том, как объяснить детям, зачем изучать школьные предметы - все или некоторые. Нет правильных и неправильных ответов. Давайте просто поделимся, устроим "мозговой штурм", поиграем в самые забавные варианты, хорошо? :)
И спасибо за то, что дочитали до конца!