Найти в Дзене
Майоров Алексей

Три сборника по Физике для подготовки к ЕГЭ

Как репетитор по Физике, я использую в подготовке три основные задачника. Они отличаются между собой уровнем задач и темами, которые ученики уже прошли в школе. Но основное отличие — это именно уровень задач. Рассмотрим такую тему, как равномерное движение. Сразу приведу примеры задач 3-х уровней на один и тот же раздел физики: «Равномерное движение» Задача 1: Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, за какое время он проедет 240 км? Это задача начального уровня. Задача 2: Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 90 км/ч, а вторую со скоростью 30 км/ч и надо найти среднюю скорость у автомобиля. Это задача среднего уровня. Задача 3: Капли дождя на окнах неподвижного трамвая оставляют полосы, наклонённые под углом 30º к вертикали. При движении трамвая на скорости 18 км/ч полосы от дождя вертикальны. Найти скорость капель дождя в безветренную погоду и скорость ветра. Это уже задача из разряда посложнее. Конечно, есть задачи ещё сложнее, олимпиадного уровня. Их мы рассматривать
Оглавление
Для строительства нужны знания физики
Для строительства нужны знания физики

Как репетитор по Физике, я использую в подготовке три основные задачника.

Они отличаются между собой уровнем задач и темами, которые ученики уже прошли в школе.

Но основное отличие — это именно уровень задач.

Рассмотрим такую тему, как равномерное движение. Сразу приведу примеры задач 3-х уровней на один и тот же раздел физики: «Равномерное движение»

Задача 1: Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, за какое время он проедет 240 км? Это задача начального уровня.

Задача 2: Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 90 км/ч, а вторую со скоростью 30 км/ч и надо найти среднюю скорость у автомобиля. Это задача среднего уровня.

Задача 3: Капли дождя на окнах неподвижного трамвая оставляют полосы, наклонённые под углом 30º к вертикали. При движении трамвая на скорости 18 км/ч полосы от дождя вертикальны. Найти скорость капель дождя в безветренную погоду и скорость ветра. Это уже задача из разряда посложнее.

Конечно, есть задачи ещё сложнее, олимпиадного уровня. Их мы рассматривать не будем.

И когда мы начинаем изучать какой-то предмет нам нужны задачники всех 3-х типов.

Простейшие задачи по физике

Для этих целей прекрасно подходит сборник задач Пёрышкина

Сборник задач Пёрышкин 7-9 классы
Сборник задач Пёрышкин 7-9 классы

Для него характерны задачи вида:

Или качественные задачи:

Задачи на понимание явлений
Задачи на понимание явлений

Качественные задачи не требуют вычислений, но требуют понимания того, что и почему происходит.

Такое понимание необходимо, чтобы решать более сложные задачи. Где одно явление может «цеплять» другое и где уже будут требоваться довольно сложные вычисления.

С этого сборника можно начинать изучать физику в целом или ликвидировать большие пробелы.

Средний уровень задач по физике

Этому уровню вполне соответствует сборник Рымкевича.

Рымкевич, сборник задач по Физике 10-11
Рымкевич, сборник задач по Физике 10-11

Для него характерны задачи такого типа:

Задачи стали уже сложнее, формулировки более «техничные», решение требует привлечения чуть более продвинутого математического аппарата.

Отлично подходит для 10 класса, если у ученика нет пробелов, или просто для тех, кто хорошо справился с Пёрышкиным :)

Продвинутый уровень задач

Тут я использую сборник Бендрикова, Буховцева:

Сборник Бендриков, Буховцев
Сборник Бендриков, Буховцев

Для этого сборника характерны такие задачи:

Задачу про капли, падающие на стёкла кабины пилота, решает далеко не каждый школьник, хотя это всё та же задача на равномерное движение. А те, кто способны её решить, уже близки к тому, чтобы получить 100 баллов на ЕГЭ по Физике.

Резюме

Если нет необходимости готовить олимпиадников, то этих 3-х сборников вполне достаточно. При чём изучать Физику и решать задачи на их основе нужно как раз в том порядке, в котором они тут представлены.

Понятно, что без наставника изучение любого предмета требует времени как минимум в 3 раза больше, чем с наставником.

Чтобы поступить в МФТИ и добиться результатов на экзамене, которые приведут в лучшие вузы, одних методических материалов мало. По моей работе с детьми вижу, что совместное изучение предмета ускоряет в разы, а то и в десятки раз.

Но и одного репетитора тоже недостаточно. Ученику нужно самостоятельно нарешать десятки задач по каждой теме. У него должен выработаться навык самостоятельно одолевать препятствия в виде задач.

И для этого сборники задач прекрасно подходят.