Первый день моего мелкого в школе ознаменован был многими событиями, и я о них непременно напишу. Попозже. А может быть, завтра с утра.
Но одно событие, так сказать, просто просится на бумагу.
Ибо иллюстрирует классическое противостояние творчества и системы.
Итак.
Сегодня у моего младшего был урок музыки. В расписании он стоял последним, поэтому я видела свежие эмоции ребёнка по этому поводу.
Он вышел ко мне, сдержанно недовольный необходимостью в двадцать с лишним градусов надеть куртку.
И весьма впечатлённый уроком музыки.
"Что это за задание - нарисовать музыку? Как её вообще можно нарисовать?!" - он воздевал руки к небу, призывая, видимо, и его в свидетели сей невыносимой странности бытия.
Как можно изобразить на бумаге что-то, столь воздушное, столь тонкое, столь трогающее душу?
Как можно всю эту сложность упростить в двумерие бумажного листа и слабых собственных навыков?
- Ну ведь ты же справился, да? - Да. Я стал рисовать вот так:
И мелкий изобразил мне ритм.
Знаете, как кардиограмма: вверх-вниз, вверх-вниз.
- Замечательно! Ты нарисовал ритм!
- Да-а-а! - детская обида, казалось, сейчас польётся из ушей, - А учитель сказала, что не поняла, что я нарисовал.
- Бывает, - говорю, - Все по-разному представляют музыку. А как же другие нарисовали?
- У меня стали срисовывать, как я.
Представили урок, да?
Мелкий не слишком хорошо рисует, изобразил своё творение быстро, сообразил тоже быстро.
Остальные, растерянные новым, непривычным заданием - так и слышу тот возвышенный тон: "Изобразите, ребята, му-у-узыку!" - увидели решение и слизали его, как наиболее простой вариант.
И всё.
Воздуси наткнулись на жёсткий реализм детей ютуба. И хрустнули.
Чую, и этот ребёнок будет мне трояки по музыке носить.
А вот, собственно, о чём речь:
Да, я понимаю, что... не Рафаэль) Однако, вы просили музыку, а не прерафаэлитов копировать, правильно?
Вообще, творческие задания, на мой взгляд, оценивать не нужно. Любая оценка кроме похвалы творческие порывы ребёнка убивает.
Особенно, когда дети ещё малы.
А ещё мелкий сегодня потерялся, потом из-за него весь класс опоздал в столовую, а потом он болтал пол урока "с новым другом", а потом он "ни разу не упал сегодня" и... В общем, день прошёл хорошо.
Если бы не одно маленькое но на букву м)