Давайте вспомним, на что чаще всего жалуются или обращают внимание родители, когда у детей нарушено поведение?
- немотивированная агрессия или вспышки гнева
- импульсивное поведение, «качели настроения»
- навязчивые стереотипные движения
- нарочитая «упертость», например – нежелание куда-либо идти (уходить из гостей, с прогулки), или прекращать деятельность
- нарочитая шумность, чрезмерная настойчивость или навязчивость
Все эти изменения в поведении ребенка, которые мешают жить и ему самому и окружающим – являются симптомами расстройств аутистического спектра, к которым относятся аутизм, синдром Аспергера, детское дезинтегративное расстройство и первазивное расстройство развития. Эти заболевания являются общими расстройствами развития, проявляющимися в младенчестве или детстве. Выраженность расстройств различна – от полной невозможности общения, до еле заметных поведенческих и личностных особенностей.
Одним из лучших вариантов коррекции нежелательного поведения являются программы лечебного физического воспитания, в том числе – и акватерапия, которые помогают минимизировать проявления нежелательного поведения.
АКВАТЕРАПИЯ И ПЛАВАНИЕ В КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПРИ АУТИЗМЕ
Проблемное и нежелательное поведение ребенка при расстройствах аутистического спектра можно скорректировать с помощью регулярной физической нагрузки и лечебной физической культуры, одним из лучших вариантов которых являются плавание в бассейне под руководством инструктора и занятия лечебной физической культурой в воде.
Замечено, что дети с аутизмом предпочитают занятия в бассейне всем остальным видам физических упражнений. Вода позволяет проводить занятия по ЛФКе с меньшей выраженностью физического и эмоционального стресса, которые являются для детей с аутизмом серьезным испытанием.
Позитивная сенсорная стимуляция и эффект «безопасности»
Водные занятия и плавание дают детям с аутизмом позитивную сенсорную стимуляцию, создавая для них атмосферу безопасности в теплой воде, оказывающей определенное гидростатическое давление – словно в утробе матери, где ребенок чувствовал себя максимально защищено.
Расслабление, уменьшение тревожности
В воде дети с аутизмом расслабляются, меньше тревожатся и легче привыкают к телесным контактам с посторонними людьми (инструктором, другим ребенком). Плавание снижает депрессивные эпизоды и приступы гнева, позволяет укрепить вестибулярный аппарат, чувство баланса, обрести мышечную силу.
Улучшение зрительного контакта и концентрации внимания
Также акватерапия помогает улучшить зрительный контакт и концентрацию внимания, уменьшает проявления самостимулированного нежелательного поведения (раскачивание и кружение на месте, тряска руками, жевание воротника, грызение ногтей, верчение предметов в руке). Занятия в бассейне благотворно влияют на качество выполнения повседневного самообслуживания: умывания, купания, одевания и прием пищи. Дети становятся более решительными и все меньше изолируются от окружающих. В итоге у детей школьного возраста улучшаются показатели школьной успеваемости.
Крайне важно, чтобы занятия проходили индивидуально.
У нас для таких детей занятия специально планируются под каждого ребенка и включают дифференциальное положительное подкрепление желательного поведения при выполнении заданий и упражнений в воде. При этом проявления нежелательного поведения ребенка инструктором игнорируются или блокируются и, в зависимости от того, какую функцию они выполняют у ребенка, заменяются на приемлемое или желательное поведение. Занятия включают в себя обучение определенному навыку в воде, тренировку навыка и проверку степени овладения навыком.
Родители во время водных занятий обучаются проявлять больше директивности при общении с ребенком.
ВАЖНО: Если вы разовьете у ребенка умение плавать, вы серьезно улучшите качество жизни ребенка и обеспечите ему безопасность жизни. К сожалению, выявлено, что риски случайного утопления у детей с расстройствами аутистического спектра выше, чем у детей без особых потребностей.
