Во многих семьях бывает такая ситуация, когда ребенок как можно дольше оттягивает выполнение домашних заданий. И родители, вместо того, чтобы разобраться в причине такого поведения, начинают задавать ему бесконечные вопросы: «Ты когда уже сядешь за уроки?», «Сколько можно тянуть?», «Когда же, наконец-то приступишь?».
Если ребенок не хочет делать задание, значит, у него есть какие-то трудности. Родителю стоит разобраться, какие именно трудности у ребенка в данный момент.
Часто ребенок просто не понимает причину своих неудач, и задача взрослого — понять, где ребенку сложно, что нужно подсказать и каким образом это сделать.
1. Позитивный настрой.
Прежде всего, необходимо сформировать позитивный настрой. Формирование позитивного настроя у ребенка - это значит дать ему понять: «Ты можешь всегда обратиться ко мне за помощью». И при этом быть готовым действительно помочь сыну или дочке.
Но помочь своему ребенку — не значит делать домашние задания за ребенка, а разобрать вместе с ним непонятную ему тему или задачу столько раз, сколько это необходимо. Разобрать и уйти по своим делам, а не сидеть за вместе с ребенком и контролировать каждое его движение.
Важно, чтобы ребенок знал: «Я рядом. Я готов(-а) объяснить». Возможно, он будет звать вас много раз, но это не должно раздражать, скорее всего, это будет продолжаться какое-то время, это будет продолжаться, пока ребенок не привыкнет выполнять задание самостоятельно.
2. Чередование занятий и отдыха.
Не настаивайте, чтобы ребенок выполнял уроки за один присест. Многие родители говорят: «Пока не закончишь, не встанешь». Это неправильно.
Самое оптимальное и рациональное время, которое младшие школьники могут непрерывно готовить домашнее задание — 20–30 минут (у некоторых и того меньше — 10 минут). Школьники постарше могут просидеть непрерывно за уроками чуть больше – 40-50 минут.
После занятий необходимо сделать небольшую паузу, за которую ребенок успеет снять напряжение. Пусть сделает пару физических упражнений, перекусит, выпьет сок. Дети помладше или дети с ослабленным здоровьем могут даже полежать с закрытыми глазами.
3. Исключить ситуации ограничения во времени.
Если взрослые говорят: «Быстрее делай уроки, тебе еще идти на тренировку (кружок, музыкалку, к бабушке)», то создается ситуация стресса и тут же разрушается позитивный настрой. Ограничение во времени — одна из самых сильных стрессовых ситуаций.
Детям требуется время, чтобы просто включиться в процесс приготовления домашней работы. У каждого ребенка свой своеобразный ритуал включения в приготовление домашнего задания. Кто-то расставляет книги, тетради, точит карандаши, раскладывает ручки, кто-то разбирается в ящиках. Всё это помогает настроиться на дело. И очень важно, чтобы в этот момент школьника никто не дергал.
4. Чередуйте сложные и простые задания.
Многие родители, да и школьники тоже считают, что выполнение домашней работы нужно начинать со сложных заданий. Это ошибка. Сложные задания не приносят ребенку быстрого удовлетворения. Это то, что нарушает позитивный настрой.
Если ребенок начнет с более легкого задания, которое он сможет выполнить быстро и с удовольствием, то это станет для него тем стартовым толчком, который поможет включиться в процесс и постепенно перейти от простых упражнений к более сложным.
5. Не стесняйтесь обращаться за помощью к учителю.
Некоторые родители стараются справиться с выполнением домашнего задания самостоятельно и не всегда учитывают требования учителя.
Это может привести к недопониманию и конфликтам, если ребенок придет на урок и будет решать примеры, используя методы, которым в школе его не учили.
Если родители не знают требований учителя (а ребенок не всегда может их четко сформулировать и даже просто обратить на них внимание), то задача родителей — спросить у учителя, какие у него требования, как лучше выполнять задания, как оформить задачу и т.д. Так можно сберечь и свои нервы, и нервы ребенка, а также предупредить возникновение неловких ситуаций.