Мы поощряем радость, благодарность, робкое веселье наших детей и стыдимся их злости, страха, баловства. Родители забывают, что целостность личности – это проявление эмоций. Любых эмоций. Мы внушаем мальчикам, что страх нужно преодолевать, а не показывать его. Бояться стыдно. Хотя так мы лишь уводим страх на задворки детского сознания. Ребёнок просто не будет способен его перешагнуть. Чтобы этого избежать, покажите своему ребёнку, что все эмоции важны и равнозначны. Не важно, что это будет: эмоция радости, удивления, огорчения или волнения. Научите правильно демонстрировать свои чувства и находить для них способы выражения.
Возраст и его особенности
Огромное количество родителей предпочитают игнорировать возрастные особенности собственных детей. Они не хотят понимать, что происходит с детьми в конкретные жизненные периоды дошкольного и подросткового возраста. Результат – проблемы в воспитании. Важно запомнить, что кризисы существуют, они реальны и с ними сталкивается каждый ребёнок и его родители. Первый год жизни, 3 годика, 7 лет – дошкольный период. О подростковом возрасте говорить можно мучительно долго, потому что он действительно сложный. Ребёнок выглядит как взрослый, а ведёт себя как малыш. Он не может справится со своими мыслями, а если его ещё научили эмоции прятать – крах полнейший.
Физической и психологическое насилие над детьми
Если мы говорим про воспитание, то любое насилие над ребёнком – табу. Хотите своего ребёнка запугать и вырастить послушную до поры до времени) собачку? В таком случае переставайте читать эту статью и тешьте себя мыслями о том, что, применяя давление физическое или психологическое вы добьётесь успеха. Но если собираетесь помочь своему малышу стать сильной личностью, давайте учиться.
Рукоприкладство должно быть точно исключено. Хотя дети зачастую вынуждены сталкиваться с насилием именно психологическим. Его не так легко заметить сразу, но последствия окажут разрушительное воздействие на психику и личность ребёнка. Различного рода манипуляции, пренебрежения желаниями ребёнка, находящегося в положении зависимости от взрослого, использование безусловной любви ребёнка к родителю в качестве рычага давления. Пример: «Если ты суп не доешь, то меня не любишь». Или оправдание физического насилия тем, что ребёнок «довёл». Пресекайте это сразу.
Наши дети – наше отражение
Подход к ребёнку через себя. Классический вариант заблуждения состоит в том, что родители принимаются перекраивать ребёнка. Но присмотритесь к себе. Займитесь своим развитием, изучением педагогических методов. Успешная позиция выглядит приблизительно так: «Мои дети достойны того, чтобы я менялась».
Между кнутом и пряником выбрать второе
Если вы предпочитаете наказывать ребёнка, то не удивляйтесь неэффективности регулирования его поведения. Лучшая альтернатива – наличие поощрений или их отсутствие. Ищите баланс не между «кнутом и пряником», а между объёмом и разнообразием поощрений или их отсутствием. Необходимо объяснить ребёнку, что его действия влекут за собой последствия.
Наказания ребёнка не развивают, поэтому они проигрывают методу «открытых последствий».
Пример.
Мама говорит ребёнку: «Если ты будешь кататься на самокате своей младшей сестры, который ей тоже нужен, то мы будем вынуждены пойти домой».
Мы не наказываем, а озвучиваем последствия. Ребёнок может самостоятельно выбрать, как ему действовать. Если он выбирает взять самокат сестры, то его не будут ругать, а скажут: «Ты сделал смой выбор, и ты знал, какие будут последствия». Либо он взвесит «за» и «против» и скажет: «Нет, лучше я покатаюсь на своём».
Чем меньше наказаний в воспитании детей, тем он менее тревожный и его поведение легче регулировать.
Примите и признайте, что психического здоровье человека оказывает огромное влияние на его деятельность. Каждый из нас рождается не идеальным и развиваться необходимо не только физически, но и психологически.