Что делать, если самая читающая нация перестала читать? Как быть, чтобы вернуть прежний статус? Думали- думали и придумали. А давайте зимой сочинение писать! Но как сделать так, чтобы к этому серьезно отнеслись ученики, а также их учителя и родители? Что бы такое привнести в этот процесс, чтобы у всех отпали сомнения в его важности и холодело внутри? Назовём это допуском к ЕГЭ. И пообещаем, что это сочинение, вернее, его результаты будем учитывать при поступлении в вуз. На том и порешили. Теперь немного предыстории.
В 2012 году вдова писателя А. Солженицына на встрече с президентом обсуждала положение дел в школе по преподаванию литературы. Основной вопрос, который обсуждался, 2-3 часа в неделю- это мало, а в старших классах часы "уходят" на русский, потому что там ЕГЭ... Так был создан Совет по вопросам проведения итогового сочинения, который она же и возглавила.
Этот орган ежегодно разрабатывает направления: "путь", "время", "дом", "любовь", "год литературы" - это направления первых сочинений. Для каждого учебного года направления разные. К ним даются рекомендации, что и как освещать, а ФИПИ озвучивает критерии. И все, процесс, как говорится, пошёл. В минувшем учебном году направления были сформулированы так:
1. "Война и мир" - к 150 - летию великой книги
2. Он и она
3. Надежда и отчаяние
4. Добро и зло
5. Гордость и смирение
Решило ли введение сочинения самый сложный вопрос- как повернуть детей к литературе? Нет. На простом примере я вам покажу, что достаточно прочитать одно произведение, чтобы написать сочинение из 350 слов (рекомендованных), а можно и 250 (обязательное условие проверки и выставления зачёта). Итак, А. С. Пушкин "Капитанская дочка" (1 пропускаем, там только "Война и мир")
2. Он и она- естественно, любовь Петра Гринева и Маши Мироновой
3. Надежда и отчаяние- Гринев спасает Машу. Сначала отчаяние и бессилие, потом надежда, которая помогает и окрыляет. Можно это же использовать в направлении "Он и она".
4. Добро и зло- Гринев был помилован самозванцем, потому что помог ему при первой встрече- это ответ на добро добром, в казни капитана Миронова активно участвует башкирец, которого пытали накануне- это вернулось зло...
5. Гордость и смирение-- Маша не подчиняется Швабрину и готова принять лучше смерть, чем его покровительство. И Маша спасает Гринева, обращаясь к императрице.
Как видите, одного произведения достаточно, чтобы найти "себя" в любом направлении. Какие бы темы в рамках направлений ни были сформулированы. Конечно, можно взять два произведения, получится полнее и ярче, но можно обойтись анализом одного, критерии это допускают, это и поняли выпускники. И вспоминают "Судьбу человека" каждый год по всем направлениям или того же Гринева... Стараются, ведь им обещали, что при поступлении можно получить до 10 (!) баллов к общей сумме. Так ли это? Теоретически - да. На практике - нет! Хватит пальцев одной руки, если они вообще потребуются, чтобы пересчитать вузы, которые принимают к зачёту итоговое сочинение. Это ведь нужно его, это сочинение, перепроверить, а зачем это вузам? Возникает и другой вопрос-- кто это будет делать? И не делают. Нет никаких доп. баллов, в регионах точно. Так зачем ученики пишут это сочинение, если система не работает? Зачем учителя занимаются подготовкой к итоговому сочинению, отрывая это время от подготовки к ЕГЭ по русскому, а вот это как раз реальные баллы для поступления. До декабря тратится время на то, что никогда не будет востребовано, и на то, что в реальности не даёт результатов и никого не заставит читать. Сочинение по русскому многие учителя не начинают прорабатывать , пока не пройдёт зимнее сочинение, иначе во многих головах все перемешается. Наработки с 10 класса есть, но надо и руку набить! А вместо повторения орфографии для тестовой части вспоминаются произведения когда- то пройденные. В общем, повторюсь: тратятся силы и время не на то и не туда. Здесь не забываем, что читающий ученик все пройденное помнит, прочитал русскую классику по программе и за её пределами, осилил зарубежку. А нечитающий так и не читает, хоть сто раз повторяйте и вспоминайте... Таково положение дел с итоговым сочинением.
Ни одного примера того, что абитуриенту добавили баллы, из приёмной кампании этого учебного года, ни личного, ни знакомых, ни знакомых знакомых у меня нет. Так для чего?
Может, у вас они есть? А может, есть аргументы в защиту итогового сочинения?