Родители мечтают об идеальной картине: ребенок ходит в школу с удовольствием и дома с успехом выполняет домашние задания. Но что, если этого не происходит?
Ребенок не учится, даже не пытается, и не может найти мотивацию к успеху? Испытывает чувство унижения в школе, неспособность построить отношения? Ему не нравится учитель или предмет? Причины, по которым ребенок не идет в школу с радостью и не учится с полной отдачей, могут быть разными.
Чтобы мы, как родители, могли успешно помогать и поддерживать нашего ребенка, желательно сначала взглянуть на ребенка со стороны и найти ответы на вопросы, которые помогут проявить корень проблемы. Не всегда необходимо найти ответы на все вопросы, упомянутые здесь. Может быть, достаточно ответить только на один из них, чтобы узнать, какие изменения необходимы, и, возможно, вам придется понаблюдать за своим ребенком для получения дополнительной информации о том, что происходит в его жизни. Для составления полной картины помогут следующие вопросы:
1. Что указывает на то, что у ребенка есть трудности в обучении или проблемы в школе? Ребенок не чувствует себя удовлетворенным и счастливым? Он в депрессии и не хочет ходить в школу? Кто замечает трудности: учителя (ребенок не может сосредоточиться в классе, ведет себя неадекватно, не успевает за темпами обучения и т.д.), друзья ребенка, другие одноклассники?
2. Где и когда возникают трудности? На конкретном уроке, во время изучения новой темы или во время тестов, контрольных)? Во время или после школьных занятий? В свободное время дома? Может быть, есть определенный день недели, когда трудности наиболее выражены? С чем это может быть связано? С каким предметом или учителем? Может быть, они связаны с событием в школе (урок, классная комната), с его детской или семейной жизнью?
3. Каков характер ребенка? Какие черты характера могут мешать ему и в какой области: в учебе, в отношениях с учителями или одноклассниками?
4. Насколько сбалансирована повседневная жизнь ребенка? Есть ли у ребенка не только учебные, но и спортивные занятия, а также время для отдыха и возможность побыть одному?
5. Каковы отношения ребенка со сверстниками? Сколько у него друзей? Что ребенок делает для выстраивания отношений?
6. Как он себя чувствует в классе? Является ли он классным (неформальным) лидером / клоуном / изгоем / другом для всех?
7. Каковы отношения ребенка с учителями? Каково отношение учителей к ребенку? Каков стиль преподавания учителей? Если есть проблемы с учителями — они с одним учителем или со всеми?
8. Каковы ваши амбиции, ожидания и какое принимаете участие в обучении в качестве родителя? Как вы относитесь к школе и учителям, которые учат вашего ребенка? В какой степени вы сейчас смотрите на своего ребенка через «очки» своей памяти?
9. Каковы ваши отношения с ребенком как родителя? Часто дети делают так, чтобы их поведение привлекало внимание, которое они не могут получить от родителей. Это может указывать на нерешенные проблемы в семье или между родителями.
Чем больше информации вы получите, тем более полной будет ваша картина ситуации и того, что нужно изменить.
Помните! Слишком сильный контроль или постоянный уход мешают ребенку взрослеть и учат его не брать на себя ответственность.
Частая критика подрывает уверенность ребенка в себе, в то время как девиз «все всегда может быть лучше» делает ребенка перфекционистом, который никогда не будет чувствовать себя действительно довольным собой и подвергнет себя риску выгорания. Девиз «если ты начнешь, ты должен терпеть» блокирует способность ребенка к саморегуляции — он больше не слушает себя и своих желаний, но выполняет работу механически, часто без радости и со слишком большой ответственностью.
Вся информация носит исключительно обзорный характер. О наличии показаний и противопоказаний или побочных действиях — проконсультируйтесь со специалистом (врачом).
Подписывайтесь на наш канал в Telegram.
Предлагаем обсудить статью на нашем форуме — «Дети наши звезды»