Люди гордятся множеством творений, от ускорителей частиц до поэзии или покемонов. Все это стало возможным благодаря чему-то, что люди считают особенно ценным: Интеллект.
Мы рассматриваем интеллект как черту, вроде роста или силы, но когда мы пытаемся конкретно определить его, границы становятся размыты. Вкратце, интеллект это механизм для решения проблем. Особенно проблему выживания, которая включает поиск еды и убежища, сражения за партнера для спаривания или побега от хищников.
Интеллект - это не одна вещь; он включает способность получать знания, учиться, быть креативным, формировать стратегии ли способность критически мыслить. Это проявляет себя в огромном разнообразии поведения. От рефлекторного инстинкта, вроде реакции на разную степень обучения, до какого-либо знания.
Но не все ученые соглашаются с тем, где находится интеллект или что считается интеллектом. Чтобы сделать это еще более запутанным, интеллект также соединен с сознанием, так как знания полезны в решении проблем. Но мы расскажем об этом в других статьях, поэтому оставим его в покое.
Итак, интеллект - это не что-то конкретное, так что мы можем принимать его скорее как гибкий набор умений, стандартный инструментов. Самые стандартные инструменты интеллекта - это способность получать информацию, сохранять ее, учиться по ней.
Информация об окружающем мире собирается благодаря чувствам, таким как зрение, слух, обоняние, вкус или осязание. Также она помогает нам ориентироваться в мире и реагировать на него соответствующе.
Но живым существам также нужно быть в курсе состояния их собственного организма, следить за вещами, вроде голода и усталости.
Информация - это основа жизни всех живых существ, без нее вы останетесь на произвол судьбы, неспособными правильно реагировать на происходящее. Информация намного более важна, если мы можем сохранять ее, и тут нам помогает второй инструмент - память.
Память - это способность запоминать и потом использовать информацию., Поэтому нам не нужно каждый раз заново всему обучаться. Память может быть не только о событиях и местах, но и об охоте или способах поиска пищи.
Обучение - процесс складывания действий или мыслей в определенном порядке.
Бесклеточный слизевик, что по сути - одна большая клетка, ведет себя так же, как и обычное разумное животное. Находясь в лабиринте с едой в конце, слизевик исследует окрестности и отмечает путь липкими следами. По мере исследования он избегает уже использованных путей, вместо того, чтобы просто слепо идти в тупик.
Пчелы - пример более умного поведения. Ученые тренировали шмелей закатывать мячик в лунку за сладкое вознаграждение. Но когда перед ними было несколько мячиков, шмели выбирали ближайший к лунке мячик, даже если он отличался он мячика, с которым проходили тренировки.
На основе базовых знаний, более сложные животные имеют более обширный круг задач, которые они могут решить. Назовем это "Библиотека знаний".
Посмотрим на енотов. Их любимая еда - человеческая. Их способы добычи еды зависят от многих теоретических и практических знаний. В лаборатории енотам дали коробки, закрытые разными типами замков: щеколды, засовы, крючки или задвижки. Им понадобилось менее 10 минут, чтобы понять, как открыть каждую коробку.
Наиболее впечатляющий инструмент - это креативность. Быть креативным, значит создавать что-то новое из практически любых вещей. В контексте интеллекта, это означает создание новых и необычных связей.
В другом опыте с енотами, исследователи показали животным: если бросить гальку в сосуд с водой, то они могут поднять уровень воды и дотянуться до зефира, плавающего на поверхности. Один енот додумался до более простого решения: он опрокинул колбу.
Собирание предметов для дальнейшего использования связано с еще более продвинутой техникой решения проблем: планированием. Планирование означает учитывание всех действий, необходимых для достижения желаемой цели, и комплектацию их в общий план. Если возникают непредвиденные обстоятельства или новые возможности, они должны быть учтены в соответствии с планом. Пример такого поведения - запас еды на будущее.
Это инстинктивное поведение у белок. Но даже, если прятать еду для них - это инстинкт, им все равно приходится использовать свое мышление. Белки проверяют каждый орех и взвешивают время и усилия, которые понадобятся на то, чтобы спрятать его. Поврежденные орехи съедаются сразу, а недозревшие орехи отправляются в резерв.
Белки - всеядные животные, свирепо защищающие свои территории. Для них имеет смысл запоминать местоположение закопанной еды и обманывать врагов, чтобы увеличить шансы на выживание.
Культура. Не один человек не смог бы построить ракету или ускоритель частиц. Но благодаря нашей способности работать сообща и делиться знаниями из поколения в поколение, мы можем преодолеть трудности, выходящие за рамки возможностей отдельного человека.