📌 В современном мире мы часто сталкиваемся с проблемой ребенок-гаджет. Об этом говорят родители в кабинете, многие пишут статьи. Мир изменился, дети становятся другими. Хорошо бы разобраться немного в причинах. Я буду ссылаться на лекционный материал Айтен Юран. Мне очень понравилось ее мнение на этот счет:
📌 Психоанализ – это лечение словом. Слово – это то, что должно прийти на место симптома. Что же происходит, когда в руках ребенка появляется телефон или планшет? Эти устройства зачастую служат затычкой. Ребенок плачет, например в поликлинике. Он мешает, он громкий. И взрослый, тот кто рядом с малышом, вместо слов, разговоров, выяснений дает телефон. И все! Наступает тишина.
📌 Но там, где могло что-то прозвучать, там где ребенок для себя, возможно, мог бы что-то “взять” из общения со взрослым, появляется гаджет и тишина… Плач – гаджет. И слово не появляется. И тогда вопрос Другого становится открытым. Кто тогда Другой? Телефон? В нем потом подросший ребенок будет искать ответы? Ведь этот телефон всегда был рядом, когда было плохо.
📌 Также вопрос движения и пространства. Ребенок может упасть, ушибиться, а в телефоне все безопасно. Малышу не надо бегать, взрослому не нужно бегать за малышом – все сидят. Но как же “осваивать” свое тело? Границы, возможности и в конце концов ответственность за себя…
👉🏻 Так разве вопрос только в гаджетах?