От природы Даша – довольно болтливый ребёнок: с рождения она беспрестанно агукала, месяцев в 5 начала булькать что-то вроде «ба-ба, ма-ма», а к году уже говорила простые слова типа ляля, пить, ням-ням, пока-пока и пр.
НО.
Неврологические проблемы, которые были у дочери с рождения, давали о себе знать, и мы периодически наведывались к неврологам да массажистам, чтобы эти самые проблемы устранить.
И вот я, радостная, что дочь бойко так лопочет, захожу на очередной приём к неврологу, а та возьми меня да осади: мол, знаете ли вы, мамочка, что сейчас она болтает-болтает, а к полутора-двум годам может закрыться и замолчать надолго? А там и до отставания в речевом развитии – рукой подать...
Я всплеснула руками: что же делать? Лекарства даём, к массажисту ходим, даже к остеопату записались!
И тут мудрый врач дал мне несколько советов, как помочь ребёнку не только не замолчать, но и начать болтать, как из пулемёта.
Подготовительный этап: проверяем состояние
Первое и самое важное – тщательно следить за неврологическим состоянием малыша. Своевременно консультироваться со специалистами, если есть проблемы – работать с ними, не оставлять на самотёк, и т.д. В этом плане у нас был полный порядок, поэтому я с нетерпением ждала второго пункта.
Этап проработки: наполняем словарный запас
Второе – с самых пелёнок наполнять речевой запас ребёнка словами: показывать ему все, что происходит вокруг, и проговаривать словами: это холодильник, он белый; это ветка, на ней сидит птичка воробушек; это пеленка, она розовая в белую крапинку и тд. То есть прям носить младенца, и рассказывать, что его окружает. Я так вообще с беременности это делала – ходила, наглаживала живот, и рассказывала ляльке в нем, что вижу, включала песенки, и пела их, и тд.
Когда малыш станет чуть постарше, можно показывать ему книги с картинками, читать песенки и прибаутки, наполнять его словарь. Месяцев с трёх можно начинать тренировать память – мы это делали с карточками Домана, и таким образом Дахен к своим полутора годам знал 20 названий ягод, 40 животных, и ещё много чего, о чем я писала в ЭТОЙ статье.
В общем, нужно заниматься наполнением словаря ребёнка. Можно, конечно, не париться и «довериться природе», уповая на то, что «и сам со временем все слова узнает». Конечно, узнает. Он же не в джунглях живет. Вот только сравните большую книгу-энциклопедию и тоненький желтушный журнальчик. И там, и там есть буквы и слова. Вот только наполняемость и качество разнится. Так – и с мозгом ребёнка.
Если обыденные вещи малыш может узнать по ходу дела, то богатый лексикон, умение размышлять и красиво складывать слова в предложения могут дать лишь занятия с ребёнком. Тут уж – выбор за вами. Как говорит моя мама, какую ракету ребёнку построишь, на такой он и полетит в свое светлое будущее.
Закрепительный этап: создаём условия для говорения
Третий лайфхак – не переходить на «малышачий» говор. Всякие там «биби», «гав-гав», «ням-ням» и «кукареку» может говорить малыш, но не вы. Вы – взрослый дееспособный человек, который (я надеюсь) в помощи логопеда не нуждается, так зачем повторять за ребёнком? Ваша цель – научить его чистой русской речи, не так ли?
К примеру, приезжаете вы в Америку с целью научиться говорить по-английски. Начинаете общаться с носителями. А они вам вместо «mother» – маза, а вместо «three» – сри. Ну, чтоб вам легче было выговаривать. Станете ли вы в обозримом будущем говорить на чистом английском? Это навряд ли. Пока с вами общаются на вашем «диалекте», ваша судьбинушка – агукать и бибикать. Так и с ребёнком.
Поэтому прекращаем все эти «ава»/«биби»/«муму», и начинаем разговаривать с ребёнком как взрослые люди, а не как недоразвитые аборигены бальзаковского возраста. И других одергиваем, чтобы не вводить малыша в заблуждение.
Ежели ребёнок уже хорошо болтает, но вдруг забылся, и вновь перешёл на исковерканные слова, то делаем вид, что не понимаем его, и просим сказать правильно.
Эти три простых, но действенных лайфхака могут помочь заговорить малышу как по возрасту, так и намного раньше. Ещё раз: следим за неврологическим состоянием малыша, по необходимости посещаем логопеда-дефектолога, наполняем речевой запас ребёнка, каждый день тренируем его речь и память, и ни в коем случае не переходим на «бэбиток».
А теперь вопрос за засыпку: во сколько начали болтать ваши дети?
Возможно, вам будет интересно почитать Историю одной Золушки и Омут памяти.
Мой Инстаграм – там много весёлого и интересного каждый день 😄
Если статья понравилась, можете поставить лайк и сделать репост ☺️ Ну а чтобы не пропустить новые статьи, подписывайтесь на мой канал! И до скорых встреч 😉