...Внимала божьим я стараньям.
И вышла в этот мир большой
С еврейским музобразованьем
С татарским недопокаяньем,
И очень русскою душой!
Pauса Нур.
...На канале «Культура» идет эксцентричный спектакль, из динамиков льется брутально-нежная песня Мазаева. Тут же, на полу красуются новенькие туфли, книги разложены на столе вперемешку со сценариями и нотами... Ну вот! Снова творческий беспорядок! Значит, я снова готовлюсь к чему-то важному...
Как выразительно двигаются в этом спектакле актрисы ! Их молчаливыми танцевальными па столько сказано о судьбе, о характере женщин!..
Интересно, если бы мои чувства и мысли стали героинями этой пьесы?
Моей пьесы... Итак, спектакль... м-м... «За Синей Птицей» начинается!
Действующие лица и исполнители: мои мысли и чувства, воспоминания и идеи.
Место действия: моё внутреннее и внешнее пространство.
Время действия: пересечение «здесь и сейчас» и «там и тогда». Отлично!
Занавес!
Чувство Прекрасного (восторженно): Знаете ли вы, кто самые счастливые люди на свете? Может быть, продавцы воздушных шаров... или мастера деревянных игрушек. или те, кто украшает елку на Новый Год в городском парке?...
Ответственность (прерывая): Так, быстрее написать конспект занятия, набросать идеи для выступления на городском мероприятии, обед приготовить, собрать костюмы, – сегодня праздник в гимназии...
Ничего не забыла? Да! И забежать в магазин, купить подарочки для моих подруг и коллег, с которыми играю в учительском театре «Кураж».
Эмоция (почти в истерике): Когда же я все успею, Господи!
Женская логика: И при этом надо выглядеть!
Железная логика: Спокойно, начнем с главного!
Сомнение: Ну и с чего же? Тут все важно.
Чувство голода (с надеждой): С пирожного в холодильнике?
Интуиция: Даю установку...
Чувство Прекрасного (мечтательно): Ах! Начинать день нужно с самого приятного, как в детстве!..
(Звук колокольчиков, на экране - кадры из прошлого).
Мне 5 лет. Мама, папа, я и сестрёнка стоим на остановке, ждем автобус. Но не просто стоим, мы играем, общаемся, мы разыгрываем сразу множество ролей.
Я обожаю своих родителей! Они – главные герои моего детства... Да чего тут – моей жизни! Мы задорно хохочем, придумывая на ходу игры.
Особые мгновения детства... Первые шаги малыша, первые эмоции, слова, открытия... Именно их я и представляю, когда вижу зашедшего ко мне в кабинет ребенка. Эти чувства я испытываю к ученику, попавшему на мое занятие.
Именно они останавливают и перерождают меня в разрушительные минуты раздражения или нетерпения, которые, увы, иногда случаются в
моей учительской работе. Ведь это неизбежно. Я не ангел...
Ответственность (обрывая): Я человек. Педагог. Творец. Практик.
Интуиция (с важностью): Я - учитель музыки, мировой художественной культуры и педагог дополнительного образования.
Сомнение: Дополнительного ли? Сомнева-аюсь, а сомнение, знаете ли, развивает...
Женская логика: Я вторая Мама, которая чувствует, вдохновляет, поддерживает..
Эмоция: Я - Папа, который верит в силы и талант каждого ребенка, своего ученика...
Железная логика: В моем Дворце не звенят звонки и нет строгих отметок.
Чувство Прекрасного (мечтательно): Здесь царит атмосфера творчества и общения!
(с энтузиазмом): Прекрасно и то, что хобби может перерасти в настоящее увлечение и даже профессию!
Интуиция: Ученые, работающие в Инновационном центре «Сколково», утверждают, что скоро образование будет способом жизни.
Железная логика (торжествующе): А дополнительное образование дает бонус в приобретении профессии.
Эмоция: Так здравствуйте, мои дорогие Рахманиновы и Вишневские, Безруковы и Цискаридзе!
(звучит торжественная музыка, чувства грациозно исполняют полонез).
...Подготовка к первому концерту в начальной школе. Мне очень хочется удивить своих одноклассников, я в смятении и не знаю на что решиться. Вдруг мой папа приносит детский металлофон, наигрывает мелодию песенки «Елочка». Я замираю от восторга перед нежным звучанием инструмента.
- Сыграй!?
- Разве я так смогу?
Мама заглянула в комнату:
- Ты все сможешь, доченька!
Вы правы, мои дорогие, смогла.
Я - Педагог, Вдохновитель и Защитник, Хранитель Красоты и Myдрости. Когда со мной дети, и они увлечены общим делом, чувствую себя счастливой, - реально ощущаю дуновение ветерка от взмаха синего крыла... Все не зря!
И испытываю огромное удовольствие, когда ребята с интересом берутся за любое дело, когда появляются эмоции, осознается собственная индивидуальность. И тут важно быть рядом, поддержать, помочь, показать, подсказать...
Чувство Прекрасного (с пафосом): Как это чудесно воплотить собственную идею от начала и до конца!
Ответственность (поправляя очки и что-то записывая): Правильно, тотальный контроль и режиссерское видение во всем...
Сомнение: Надо же, какой перфекционизм! И чтец, и жнец, и на дуде игрец!
Женская логика (с гордостью): А как вы думали? Ведь я учитель, а значит, еще и артистка и психолог в одном лице!
(Стремительное танго захватывает всех в едином ритме).
Конец первой части.
Продолжение следует...
Благодарю, что прочитали эту статью!😉
Ставьте 👍 и подписывайтесь, чтобы видеть больше материалов от меня и от других авторов ❤️