Зимние каникулы на пороге. Порадуемся за детишек. Но ещё больше порадуемся за родителей, они гораздо больше устали. Особенно те, чьи дети учились дистанционно. Домашние задания! Вот настоящий «ковид» современной школы. Нет, нам тоже надо было после школы садиться за уроки, но чтобы просидеть за ними до полуночи! А до трёх ночи не хотите?! Наши родители подчас вообще не лезли в школьные дела. Только краткий ежедневный диалог:
- Уроки сделал? - Сделал!
Сделал дело, гуляй смело! В портфель сложил учебники и тетрадки на завтра, и забыл про них. Конечно, родителям еженедельно надо было предъявлять на подпись дневник, а в нём могли быть и тройки, а иногда и двойки…
Неприятные моменты: «Это что такое?! Ремня захотелось?!» Ремня не давали, но в угол, бывало, ставили. На какое-то время нужно забыть про улицу и засесть за учебники.
Но к концу четверти всё исправлялось и устаканивалось. А ещё в дневнике могли быть замечания и обращение к родителям.
Про замечания в своём дневнике ничего не могу вспомнить, а вот в дневнике старшего сына были такие записи: «Опять смеялся на уроке!!!», «Бросался тряпкой на перемене!» (Дневник сохранился)
У младшего, помню, была запись преподавателя по шашкам: «Родители, вы что, не в состоянии купить Игорю тетрадку за 2 копейки?»
Конечно в состоянии, тем более за две копейки. Просто упустили из виду. Купили несколько.
Конечно, и в то время некоторым родителям тоже приходилось делать уроки с детьми, но это не было повально. Так что поколениям XX века со школой повезло, не то, что нынешнему.
Главное, в школу мы шли без страха, даже с радостью. Друзья, любимые учителя. Именно любимые! Это потом переиначили слова песни «…мучительница первая моя». Особенно интересно у нас проходили уроки географии, литературы, а в пятом классе уроки истории древнего мира. До сих пор в памяти урок об убийстве Цезаря. Учительница так живописала эту сцену, так трагически произнесла предсмертные его слова: «И ты, Брут!», что мы это будто увидели воочию.
Кстати, нет нигде доказательства, что Цезарь произнес эту фразу. Сцена описана Шекспиром, а он, естественно, не мог быть свидетелем той трагедии, случившейся в 44 г. до н. э.
Школа тогда не только занималась образованием, но и воспитанием. Сейчас у учителей просто физически не хватает на общение с детьми времени. Знаю из рассказов со знакомыми педагогами.
В середине 80-х (точно год не назову) в наш Озёрск приезжал знаменитый грузинский педагог Ш. А. Амонашвили - легенда советской педагогики. Очень интересной была встреча. Но Шалва Александрович и сегодня в строю.
И сегодня его мудрые мысли актуальны. И высказаны совсем недавно:
«- С наступлением пандемии с образованием произошла беда, ведь мы не были к этому готовы.
- Студентов-педагогов необходимо учить любить детей.
- Ребёнок должен идти в школу ради любимой учительницы.
- Мы ужаснёмся, если начнём измерять, насколько дети недолюбливают школу.
Школа – это жизнь. И вот он, главный урок, который мы можем вынести из пандемии, – надо сохранить эту страсть детей к школе. Дети не должны только учиться, учиться и учиться, они должны жить, жить и жить. И каждый раз жить лучше».
Как-то в беседе с одной бывшей учительницей, молодой ещё, я спросила – вернулась бы она в школу, если бы была хорошая зарплата. Она ответила, чётко разделяя слоги – ни за что!
А если бы зарплата было в 100 тысяч?
- Нет!
Дошли до 500 тысяч. И только после этого она сказала, что подумала бы.
И не потому, что не любит детей, «а из-за этих безумных отчётов. Но если бы пошла в школу, то наняла бы секретаря».
Надеюсь, учителя и родители согласятся с Шалвой Александровичем. Но придут ли изменения в российскую школу, зависит не только от учителей, а в большей степени от чиновников, требующих немыслимое количество отчётов, пожирающих учительское время.