Вы хотите познавать химию и профессионально, и с удовольствием? Тогда вам сюда! Автор методики системно-аналитического изучения химии Богунова В.Г. раскрывает тайны решения задач, делится секретами мастерства при подготовке к ОГЭ, ЕГЭ, ДВИ, олимпиадам
Хочешь сдать ЕГЭ по химии и биологии на 90+? WhatsApp репетитора Богуновой В.Г. +7(903)186-74-55
Сайт репетитора Богуновой В.Г.
Ютуб-канал репетитора Богуновой В.Г.
Самое интересное, как всегда, в конце статьи!
Эту статью я завершаю не просто интересными фишками, а сложными задачами с необычной атомистикой и запутанными алгоритмами. Такого вы еще не видели!
Репетитор Богунова В.Г. приглашает на легендарные онлайн-курсы гарантированной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по Химии и Биологии!
Авторские онлайн-курсы 2023-2024 гг. проводятся с 9 сентября 2023 г. по 28 мая 2024 г.
Биология
1. А курс (суббота, 10-00 – 11-30 Мск)
Профильный курс Биологии (Общая биология), сентябрь-февраль
Профильный курс Биологии (Человек), март-май
2. В курс (суббота, 12-00 – 13-30 Мск)
Профильный курс Биологии (Зоология), сентябрь-декабрь
Профильный курс Биологии (Ботаника), январь-март
Профильный курс Биологии (Экология), апрель-май
3. Погружение в ОГЭ по Биологии 2024 (суббота, 14-00 – 15-00 Мск), сентябрь-май
Погружение в ОГЭ по Биологии 2024 - имитация ОГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным
4. Погружение в ЕГЭ по Биологии 2024 (суббота, 16-00 – 17-00 Мск), сентябрь-май
Погружение в ЕГЭ по Биологии 2024 - имитация ЕГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным
Химия
1. А курс (воскресенье, 10-00 – 11-30 Мск)
Профильный курс Химии (Общая химия), сентябрь-февраль
Профильный курс Химии (Химия элементов), март-май
2. В курс (воскресенье 12-00 – 13-30 Мск)
Профильный курс Химии (Органическая химия), сентябрь-май
3. Погружение в ОГЭ по Химии 2024 (воскресенье, 14-00 – 15-00 Мск), сентябрь-май
Погружение в ОГЭ по Химии 2024 - имитация ОГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным
4. Погружение в ЕГЭ по Химии 2024 (воскресенье, 16-00 – 17-00 Мск), сентябрь-май
Погружение в ЕГЭ по Химии 2024 - имитация ЕГЭ с анализом, КИМы приближены к реальным
Зима в самом разгаре, до ЕГЭ еще о-го-го сколько времени, а мой телефон разряжается уже к обеду от количества звонков и СМСок с просьбами "разобрать задание, объяснить окислилку, научить решать задачи на реципрокное скрещивание, летальные гены или кроссинговер..."
Самое интересное, что всех звонивших можно четко разделить на две группы. Одни - вполне себе толковые ребята (или даже преподаватели), которым для полного совершенства не хватает системности и обобщенности знаний. Другие - "полные нули", которые знают и умеют всего лишь правильно писать два слова - ХИМИЯ и БИОЛОГИЯ. Однако, и одни, и другие уверены, что вполне успеют подготовиться к ЕГЭ! «Надежды юношей питают, отраду старцам подают». Это не сарказм. Я искренне желаю всем хорошо подготовиться к экзамену!
Как опытный преподаватель с огромным стажем работы, я прекрасно понимаю, что "не одними надеждами сыт абитуриент" (авт.) и знаю секрет КАК ПРАВИЛЬНО УЧИТЬСЯ. Хотите, расскажу?
Во-первых, давайте вначале определимся с понятием "правильно учиться". Это как?! Объясняю.
Правильное изучение предмета - это системность и строгая последовательность усвоения знаний и формирования навыков работы с полученными знаниями и накопленной информаций.
Информация ради информации - это засорение мозга (авт.). "Не нужно все знать, нужно знать, где искать" (народная мудрость, согласна на 50%).
Системная информация (или даже система информации) - вот инструмент для дальнейшей работы! Вот, что должен заложить преподаватель в голову ученику! Вот, что нужно и для ЕГЭ, и для учебы в ВУЗе, и для дальнейшей работы по специальности!
Роль преподавателя (репетитора) - выстроить модель (систему) образовательного процесса, направлять ученика, на собственном примере формировать мастерство работы со знаниями (анализ, синтез, выводы, обобщения...) и контролировать все происходящее!
Однако, вернемся к нашим баранам (извините, но это - поговорка). Как помочь сразу всем взывающим о помощи?
Вначале поставим диагноз - и у "нулевых желторотиков", и у "более-менее знающих предмет" проблема одна - отсутствие системы знаний! Ну, допустим, с "нулевыми" понятно - там вообще никаких знаний нет. А как быть с "почти отличниками"?!
Запомните важный диагностический вывод: если ребенок более-менее знает теорию, но не умеет решать задачи - он не сдаст ЕГЭ с хорошим баллом, завалив даже 1-ю часть.
Отсутствие системы знаний приводит к тому, что абитуриент не может строить логическую модель анализа, ОБЯЗАТЕЛЬНУЮ при решении ВСЕХ современных заданий ЕГЭ!
Систему знаний в голове, конечно, лучше строить в самом начале изучения предмета (как фундамент дома). Но "поезд не ушел" даже если до ЕГЭ остались считанные месяцы.
СОВЕТ. Вернитесь к истокам, к системообразующим темам (атомистика - одна из таких) и одновременно с изучением профильного курса химии тренируйтесь на НЕСЛОЖНЫХ задачах: с "кульбитами вещества", с массовой долей элемента в соединении и в смеси, с атомистикой. Делайте это каждый день - и вы увидите, как через пару месяцев у вас "откроются глаза" на изучение химии, все станет понятным и логичным.
Не верите? Тогда послушайте рассказ о моем "волшебном курсе "Стартап", который я провожу вот уже три года подряд (исключительно в летнее время!).
Волшебный курс Стартап (Химия с нуля)
После резкого усложнения ЕГЭ в 2018 году я поняла, что нужно существенно модифицировать программу подготовки. Не буду раскрывать все секреты авторского курса, но кое о чем расскажу.
В основе авторского курса изучения химии и подготовки к ЕГЭ (ДВИ, олимпиадам) заложена триада: фундаментальность, системность, строгая последовательность изложения тем.
Самое сложное - начало, когда закладывается фундамент системы. Это очень тяжело. Мне приходится буквально "ломать" взгляды учеников на химию, заложенные в их головы непрофессиональными преподавателями.
Можете на меня орать сколь угодно много (самые агрессивные пойдут в бан), но с 1991 г. химию преподают в школах методически неправильно - как описательный предмет (т.е., как алхимию). Химию нужно изучать как точный предмет, с элементами математики (как это было в СССР). (Дискуссию о школьном преподавании химии продолжу обязательно).
Построение фундамента системы химии, как учебного предмета, требовало 3-4 месяца (до 50 академических часов) работы, поскольку занятия с репетитором традиционно начинались с сентября одновременно с огромной нагрузкой в школе. Поэтому я решила перенести этот самый важный системообраазующий курс на лето.
Курс Стартап (Химия с нуля) включает 10 интенсивных и очень интересных онлайн-занятий с периодичностью один раз в неделю. Домашних заданий нет. Решение несложных логически-математических задач превращается в увлекательную игру. Уже через месяц ребенок начинает понимать логику химических расчетов, а к сентябрю - полностью готов воспринимать химию ПРАВИЛЬНО! Как результат - средний балл ЕГЭ у моих учеников резко вырос и значительно сократилось время подготовки!
Сарафанное радио работает безупречно - меня начали доставать звонками о проведении такого курса в учебном году. Но... во-первых, я веду два предмета (химию и биологию), во-вторых, по каждому предмету я разработала 7 профильных курсов (включая алгоритмику задач), в-третьих, огромного внимания требуют мои "сетевые детища": канал Яндекс Дзен, Ютуб-канал и огромный сайт "Репетитор по химии".
Как быть? Я же обещала помочь всем желающим! Выход есть - ВИДЕОКУРС и УЧЕБНИК! Работа над ними - в самом разгаре. Постараюсь все сделать максимально быстро.
Видеокурс "Химия с нуля. Начала атомистики" (1-й выпуск) состоит из 7 уроков, каждый урок продолжается 4 академических часа. Записи занятий были сделаны летом 2020 года. Сейчас я монтирую записи и создаю текстовые варианты уроков (они лягут в основу учебника). На уроках, в основном, разбираются алгоритмы задач (1-й урок включает существенную теоретическую компоненту).
После оформления очередного видеоурока, я буду публиковать в статьях на Яндекс Дзене содержание урока и скрины экрана.
Сегодня хочу познакомить вас с содержанием 1-го урока видеокурса.
Видеокурс "Химия с нуля. Начала атомистики"
Урок 1 (4 академических часа)
Общие понятия химии
Теоретическая часть (авторская презентация)
Атомно-молекулярное учение. Атом. Молекула. Ионы. Относительная атомная и относительная молекулярная масса. Моль. Молярная масса. Число Авогадро. Химический элемент. Знаки химических элементов. Вещество. Простое вещество. Аллотропия. Сложное вещество. Химические формулы.
Практическая часть
1. Вывод формулы бинарного соединения
· Написать одну из формул и назвать соединение, молекула которого содержит атомы серы и фосфора.
· Написать одну из формул и назвать соединение, молекула которого содержит атомы хлора и фосфора.
· Написать одну из формул и назвать соединение, молекула которого содержит атомы кислорода и фосфора.
· Написать одну из формул и назвать соединение, молекула которого содержит атомы кислорода и фтора.
2. Написание формул солей
3. Расчеты количества вещества (моль)
· Определите количество вещества цинка в образце массой 1,3 г.
· Определите количество вещества серы в образце массой 22,4 г.
· Определите количество вещества бария в образце массой 13,7 г.
· Определите количество вещества хлорида кальция в образце массой 22,2 г.
4. Определение массы по количеству вещества
· Определите массу карбоната кальция, если его количество вещества равно 0,04 моль.
· Определите массу сульфата меди (II), если его количество вещества равно 0,07 моль
· Определите массу оксида алюминия, если его количество вещества равно 0,03 моль
· Определите массу хлорида бария, если его количество вещества равно 0,05 моль
5. Определение молярной массы по абсолютной массе одной молекулы
· Определите молярную массу вещества А, если масса одной молекулы 5,31•10-23 г.
· Определите молярную массу вещества B, если масса одной молекулы 4,65•10-23 г.
· Определите молярную массу вещества С, если масса одной молекулы 7,31•10-23 г.
· Определите молярную массу вещества D, если масса одной молекулы 9,30•10-23 г.
6. Определение элемента по абсолютной массе одной молекулы
· Определите металл, если масса одного атома равна 3,82•10-23 г.
· Определите металл, если масса одного атома равна 9,30•10-23 г.
· Определите металл, если масса одного атома равна 2,28•10-22 г.
· Определите металл, если масса одного атома равна 1,08•10-22 г.
7. Вычисление абсолютной массы одной молекулы (атома)
· Вычислите абсолютную массу одного атома цинка в граммах
· Вычислите абсолютную массу одного атома меди в граммах
· Вычислите абсолютную массу одного атома серебра в граммах
· Вычислите абсолютную массу одного атома бария в граммах
8. Основные заповеди решения задач по химии (авт.)
9. Задачи с кульбитами вещества (авт.)
· Определите массу водорода, содержащуюся в 3,01•1023 молекулах метана.
· Определите массу водорода, содержащуюся в 6,02•1023 молекулах этана.
· Определите массу водорода, содержащуюся в 3,01•1022 молекулах пропана.
· Определите массу водорода, содержащуюся в 6,02•1022 молекулах бутана.
Для тех, кому это все известно, а потому - неинтересно. Чтобы вы не напрасно потратили время на прочтение моей статьи, публикую обещанную сенсацию - непростые задачи на атомистику с ответами. Решайте! Обещаю, скучно не будет!
Задача 1 (автор Богунова В.Г.)
Рассчитайте массу воды, которую надо добавить к 20 г раствора уксусной кислоты с массовой долей атомов кислорода 64% для получения раствора, в котором массовая доля атомов водорода увеличится в 1,36 раз (ответ укажите в граммах с точностью до целых). (Ответ: 260 г)
Задача 2 (автор Богунова В.Г.)
Рассчитайте массу воды, которую надо испарить из 800 г раствора пикриновой кислоты с массовой долей атомов кислорода 82,89%, чтобы уменьшить массовую долю атомов кислорода на 2% (ответ укажите в граммах с точностью до целых). (Ответ: 200 г)
Понравилась статья? Скоро будет продолжение. Самое интересное, как всегда, впереди! Успехов и удачи! До встречи на Яндекс Дзен! Не забывайте подписаться на мой канал и поставить лайк!