Сегодня решила выложить один урок из составленного мною пособия, по которому я занимаюсь с дошкольниками. Здесь сложно передать оформление пособия, но, думаю, многим этот урок будет полезен, а кто-то возьмет для себя что-то на заметку. Буду рада вашим адекватным оценкам в комментариях.
УРОК 1. Звуки и буквы. Звуки речи.
(в пособии обращение к детям)
Возможно, ты уже знаешь, что звуки и буквы – это не одно и то же. Каждый звук речи люди стали обозначать какой-то буквой (знаком). Например, звук О стали обозначать буквой О. А звуки Р и Р’ обозначают одной буквой – Р (эр).
Запомни!
Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим!
Рожек (игрушка единорог на занятии) сегодня заметил, что звуки нашей речи бывают разные.
Одни можно тянуть и петь, как песню, а другие только свистят, шипят, пыхтят, мычат, и их совершенно невозможно пропеть.
Запомни!
- Рожек рассмотрел звуковичков, но забыл, какие звуки они обозначают.
Помоги ему и расскажи, какие звуки обозначает
красный звуковичок? Синий? Зеленый?
- Запомни, что у красного звуковичка ротик круглый и открыт, как будто он поет. Синий звуковичок очень серьезный и ротик у него закрыт, петь он не умеет. А у зеленого звуковичка хоть и закрытый ротик, но есть улыбка.
А теперь переверни страницу…
И дорисуй ротики звуковичкам.
- Помоги Рожеку разложить предметы в нужные корзины.
Раскрась одну корзину синим цветом и сложи в нее (проведи линию)
те предметы, названия которых начинаются на согласный звук, т. е. звук, который нельзя пропеть.
Затем раскрась другую корзину красным цветом и сложи в нее все предметы, названия которых начинаются на гласный звук, т. е. звук, который можно пропеть, как песню.
- Звуковички очень хотят попасть домой.
Проводи (следи глазками по линиям) каждого звуковичка к его домику.
- Рожек научился медленно произносить слово и слышать, когда согласный звук звучит мягко, а когда твердо.
Попробуй и ты!
Произноси медленно название картинки и внимательно слушай первый звук.
Если первый согласный звук твердый, то раскрась кружок рядом с предметом синим цветом. Если же согласный звучит мягко, то закрашивай кружок зеленым цветом.
Итак, сегодня мы с вами узнали, какие бывают звуки и речи и научились их слушать и слышать. Дома попробуйте иногда обращать внимание на звуки, которые произносите. Поиграйте с мамой или папой в игру "Цепочка слов". Вы называете слово, а мама должна назвать слово, которое начинается на тот звук, на который ваше слово закончилось. (Звуки как бы "сцепляют" слова) Затем вы сами называете слово на звук, на который закончилось слово мамы. И так далее.
_____
Вот такое у нас с ребятами первое занятие по обучению грамоте. Конечно, не у всех детей получается с первого занятия анализировать звуки, но здесь главное повторять и тренироваться:) Этим мы и занимаемся.
Очень важно приступать к звуковому анализу, когда ребенок уже выговаривает большинство звуков русского языка, а лучше, конечно, все.
Больше полезностей можно найти в моем аккаунте Инстаграм.
И помните! Больше лайков - больше уроков и пользы:) Благодарю за дочитывания!