Найти в Дзене
Семейка из Пятёрочки

Рассказываю,какой это ребёнок, с зпр

Приветствую своих читателей! Расшифровать эти буквы мне помог интернет. А увидела я их в заключении ПМПК,на которую направила психиатр. Расшифровку и этих букв мне выдал интернет. Психолого-медицинско-педагогическая комиссия. Психиатр стационара, в котором обследовался мой ребёнок, указал в выписке лишь цифры диагноза. Забив в поисковик, узнала, что... Нарушение, характеризующееся снижением памяти, трудностью обучения, сниженной способностью концентрироваться на выполнении какой-либо задачи на длительное время. Часто имеет место выраженное ощущение психической усталости при попытке решить умственную задачу. Обучение новому представляется субъективно трудным, даже когда объективно оно успешно. Ребёнок не осваивает программу 3 класса. Не знает таблицу умножения, несмотря на то, как мы бились над ней во время дистанционного обучения. Про английский я вообще молчу. Алфавит остался лишь непонятными буквами. Задачи не понимает, мы это заметили ещё в прошлом учебном году. Правила русского я

Приветствую своих читателей!

Расшифровать эти буквы мне помог интернет. А увидела я их в заключении ПМПК,на которую направила психиатр. Расшифровку и этих букв мне выдал интернет. Психолого-медицинско-педагогическая комиссия. Психиатр стационара, в котором обследовался мой ребёнок, указал в выписке лишь цифры диагноза. Забив в поисковик, узнала, что...

Нарушение, характеризующееся снижением памяти, трудностью обучения, сниженной способностью концентрироваться на выполнении какой-либо задачи на длительное время. Часто имеет место выраженное ощущение психической усталости при попытке решить умственную задачу. Обучение новому представляется субъективно трудным, даже когда объективно оно успешно.

Ребёнок не осваивает программу 3 класса. Не знает таблицу умножения, несмотря на то, как мы бились над ней во время дистанционного обучения. Про английский я вообще молчу. Алфавит остался лишь непонятными буквами. Задачи не понимает, мы это заметили ещё в прошлом учебном году. Правила русского языка ему так же не понятны. Стихи учить не может, не запоминает. Окружающий мир, технология, изо - вот нормально. Не нужно напрягать мозг.

Приступы агрессии. Временами. Мешает на уроках. Встаёт, ходит, причиняет боль ученикам. В итоге, школа должна разработать адаптированную общеобразовательную программу для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) по варианту 7.2.

Школа,конечно, не готова. Так как она - гимназия. "Таких" учеников не было со времен окончания мной этой тогда ещё школы. С радостью бы спихнули моего в обычную школу. Но в округе 3 гимназии. Незадача. Директор настаивает на домашнем обучении. Учитель, ведущая класс сына, только после педколледжа, не готова к такому. Я б тоже "ЗА", психотерапевт дала сыну заключение СДВГ, сказала, с этим диагнозом только До, психиатр не дала направление на комиссию, так как нужно предварительно принять курс препаратов. Выписала рецепт.

Моя сестра инвалид по психическому заболеванию с 9 лет. Нетрудоспособна, недееспособна, необучаема. Сейчас ей 37. Но я абсолютно не помню таких истерик и психов, какие выдают мне мои дочь и сын с похожими (между ними) заболеваниями. Жизнь меня к этому не готовила. К тому, что мне придётся охранять детей, которые пролезают сквозь решётки на окнах, лишь бы пошарахаться на улице до ночи, к тому, что придётся отказаться от работы, так как учительницы на дом приходили, к тому, что будет стоят истеричный визг на все 5 этажей дома, к тому, что будут летать книги, стулья, одежда и прочее, к тому, что утром истерики Я НЕ ПОЙДУ В ШКОЛУ, ПУСТЬ ОНА СГОРИТ(и ведь не идёт, хотя с этого года сама попросила в школу, к детям) .....

Моя психика не выдерживает.

ПС. НИКАКОГО НАСЛЕДСТВЕННОГО ОТЯГОЩЕНИЯ НЕТ. ВСЕ ЗДОРОВЫМИ РОЖДАЛИСЬ! И СЕСТРА ТОЖЕ.