Однотипные задания с математическими алгоритмами решения. И разве интеллектуальность человека обуславливается математическими способностями? Нет. Или же использование «всем известных» имён. Если я не знаю, кто такой Далай Лама и что такой вообще есть, как может от этого страдать мой интеллект? Но не зная этого я не выполню задание. То, что я не люблю узнавать общедоступную поверхностную информацию и забивать ею голову говорит скорее о том, что я изучаю то, что мне поистине нравится, а не то, что навязано обществом как обязательное для изучения. Знание дат, общественных деятелей. Все могло быть выдумано! Но нет, многие до сих пор слепо верят, что это полезные знания. Значит, им следует побеседовать с поистине умными людьми, на темы, в которых эти люди разбираются и любят. Там то они и наткнуться на свою поверхностность знаний. Тогда они поймут, что знать понемногу обо всем равнозначно не знать ничего.
Люди, которые действительно чем-то увлечены, которые достигают успехов в своих сферах, не станут размениваться на бессмысленное заучивание общеизвестных фактов только чтобы угодить тем, кто это придумал и поддерживает. Они не следят за конкурентами, они вне конкуренции. Результаты их интеллектуальности не на бумажке с тестом, а в реальной жизни.
Кроме того, проходя тест второй раз, можно получить абсолютно разные результаты относительно первого теста. Влияет и концентрация и натренированность на определённые задания, которые решаются по схожему алгоритму.
Тест не способен выявить степень креативности мышления, что имеет куда более весомое значение. Люди, которые смотрят на мир своими глазами, невзирая на упреки и шаблоны со стороны, - именно они творят мир вокруг.