Совсем иное отношение к знаниям и учёбе было у наших бабушек и дедушек. Студенты в послевоенное время были жадные до знаний, вкусивши тягости военного времени были готовы в прямом смысле слова грызть гранит науки. И это всё не смотря на сложившиеся неудобства и трудности жизни тех годов. О части студенты имели такие амбиции и увлеченность, от преподавательского состава. Так счастливо сложились обстоятельства, что профессорско-преподавательский состав университетов был талантлив и сам жаждал отдавать знания молодёжи, которая ещё недавно была оторвана от университетской жизни. Преподаватели могли вызывать глубокую заинтересованность в студенте к своему предмету, зажигали в них непреодолимое влечение к науке, информации, которой тем не хватало некоторое время. Этот удачный симбиоз породил в первой волне студентов после войны множество достойных выпускников, ставших впоследствии учеными. Но и рядовые студенты отличались от сегодняшних неподдельной тягой именно к знаниям, стремились занять достойное место в своей профессиональной, невоенной жизни.
Вспоминается история моей бабушки, которая была круглой отличницей, как и многие её одногруппники. Учились они все с интересом, и на экзамен шли как на праздник. Идеальную зачётку пришлось подпортить почти на последнем курсе. Вредный преподаватель влепил четверку, по словам бабушки не заслужено. Бабушка, имея вспыльчивый характер, так разозлилась что разбила дверь, когда со всей силы захлопнула её за собой. Но после преподаватель передумал, согласился с тем, что был не объективен и под давлением всего коллектива согласился поставить пятерку, при условии, если студентка придет и ответит что-нибудь ещё, для галочки. Но бабушка не пошла: «Не нужна мне эта пятерка, я и так знаю, что отлично усвоила предмет и когда закончу университет буду первоклассным специалистом и без этой подачки. Я уже ответила на пять, если преподаватель завалил, это на его совести я сюда не за оценками, а за знаниями пришла».
Хочешь ещё больше историй из жизни студентов? Тогда ставь лайк и подписывайся!