Дискуссии о том, имеет ли смысл задавать ученикам на лето список книг, обязательных к прочтению, не утихают. И родители, и педагоги прекрасно понимают, что дети едва ли будут жертвовать развлечениями ради литературы. Однако программа есть, и все обязаны ей следовать.
В чем проблема?
Любая "обязаловка" воспринимается учениками без энтузиазма. Юношеский нонконформизм часто не позволяет увидеть реальную пользу за скучными и формальными школьными процедурами. Многие взрослые признаются, что не прочли в свое время то или иное классическое произведение, потому что оно было в школьной программе, а значит, по умолчанию ужасно неинтересное.
У детей может формироваться неверная установка: книги из программы – несовременные, неактуальные, из них невозможно почерпнуть ценную информацию, они априори не могут быть остросюжетными или веселыми. Почему так происходит?
Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы
Во многом виноваты сами педагоги. Из года в год мы привыкли к одной программе и уже не прилагаем достаточно усилий, чтобы заинтересовать ученика чтением, мотивировать его читать больше и находить в классических произведениях современные, актуальные идеи. Есть программа – мы ей следуем.
Анна Игоревна, учитель русского языка и литературы
Читать художественную литературу очень важно, потому что чтение формирует мышление. Опытные педагоги, независимо от преподаваемой дисциплины, в период подготовки к экзаменам советуют ученикам больше читать именно художественную литературу. Каждая книга таит в себе огромное количество смыслов, которые мы расшифровываем. Мы волей-неволей анализируем поступки героев, учимся сопереживать, ставим себя на место персонажей и как бы конструируем альтернативный сюжет.
Дети этого не понимают, потому что не чувствует себя свободными, в рамках школьной программы они не могут выбирать, что читать. Как следствие, они не мотивированы читать в принципе.
Еще одна веская причина, почему списки книг на лето воспринимаются как неизбежное зло, заключается в несоответствии многих произведений школьной программы психологическому возрасту учеников. Так уж складывается, что с наступлением века информационных технологий дети рано взрослеют в вопросах владения гаджетами и компьютером, но позже созревают как личности. Дошло до того, что психологи предлагают считать подростковым возраст до 24 лет включительно! Каждое следующее поколение все более инфантильно, так стоит ли удивляться, что экзистенциальный герой Печорин не вызывает у современного школьника бурных переживаний?
Давайте посмотрим на список литературы на лето для 10-классников:
- Державин. Фелица.
- Пушкин. Борис Годунов, Медный всадник, Маленькие трагедии.
- Гоголь. Миргород, Старосветские помещики, Женитьба, Выбранные места из переписки с друзьями.
- Гончаров. Обыкновенная история. Обломов.
- Островский. Свои люди – сочтемся. Гроза. Бесприданница. Бедность – не порок.
- Тургенев. Отцы и дети.
- Некрасов. Кому на Руси жить хорошо.
- Толстой. Война и мир.
- Достоевский. Бедные люди. Белые ночи. Преступление и наказание.
- Лесков. Очарованный странник.
- Чехов. Вишневый сад. Дуэль. Палата №6. Человек в футляре. Крыжовник. О любви. Ионыч.
- Бальзак Гобсек.
А теперь честно признаемся, кто из нас, взрослых, прочел все эти произведения (в школе или в более зрелом возрасте). К слову, Достоевского проходят на 3 курсе философского факультета в рамках дисциплины "Русская религиозная философия".
Нет, мы не говорим о том, что уровень наших старшеклассников – "Незнайка в Солнечном городе". Современные дети обладают множеством навыков, о которых нам в их возрасте и мечтать не приходилось. Но, к сожалению, школьная программа адаптируется к социокультурным (а значит и ментальным) изменениям слишком медленно.
Что могут сделать родители?
1) Читайте сами и подавайте детям правильный пример. Наверняка, у вас остались определенные пробелы со школьных лет. Так ликвидируйте их, прочитав (или перечитав) замечательные произведения русских авторов. Если вы родитель старшеклассника, то его список литературы на лето вполне может стать и вашим. Если же ребенок еще слишком мал для глубокомысленных произведений, составьте свой список чтения на лето самостоятельно, отведите на общение с книгой определенные часы, и дети обязательно последуют вашему примеру.
2) Не высказывайтесь о литературу и/или школьной программе негативно (по крайней мере, в присутствии ребенка).
3) Ведите с ребенком разговоры о прочитанном. Пусть он задает вам вопросы, делится своим мнением о книге, анализирует поступки героев. Только не ведите литературные беседы в формате тестирования знаний. И помните, что независимое мнение не может быть неправильным!
4) Не заставляйте читать силой! Лучше предложите альтернативу. Если произведения из списка ну никак не даются, пусть ребенок прочтет книгу, более соответствующую его интересам. А потом, возможно, захочет хотя бы полистать что-то из обязательной программы.
5) Дайте выбор. Все мы понимаем, что осилить полный список (особенно, если в числе прочих книг числится «Война и мир») может не каждый школьник. Вместо того, чтобы скандалить из-за каждой страницы, предложите ребенку выбрать несколько произведений, которые ему интересно будет прочесть. Есть шанс, что одной и даже двумя книгами дело не ограничиться.