Началась пора выставления оценок за четверть и за полугодие. В 10-м классе собираю задания за те 2 урока, на которых меня не было. Треть класса не сделали, получают "2", грусть и тоска в глазах. В 9-х классах - последний урок, у троих - спорные оценки, даю дополнительное задание до завтра, девочка, которая постоянно списывала, пытается спорить, говорю "можешь не делать, поставлю "2" и выставлю "3", замолкает. В 7-м классе - итоговая контрольная, 8 двоек, надо поработать с ними после уроков, дать шанс на исправление. В 11 классе мальчик не ходил все полугодие на уроки информатики, сдает ЕГЭ по выбору. Приходит классный руководитель и просит за него, разрешаю принести завтра к 1 уроку 5 решенных вариантов (надеюсь, пройдет на ЕГЭ минимальный порог), иначе будет не аттестован и педсовет его не допустит к экзаменам.
Надо сдать все подписанные протоколы и подшитые работы по промежуточной аттестации, еще одна не понятно кому нужная бюрократия. Как будто эти работы являются каким-то важным документом. По факту - обычные контрольные, зачем их хранить - не может никто понять.
Конец года - тяжелая пора, дети пытаются исправить оценки, некоторые плачут, некоторые радуются. Есть еще одна наглая девочка, которая подключает родителей, если у нее выходит "3", родители приходят к директору, требуют объяснения у учителя (при директоре) о происхождении каждой "2", грозятся пойти в прокуратуру. В прошлом полугодии уже был скандал, девочка в конце этого полугодия опять задолжала 3 работы, придется дать ей новые задания, две недели прошло, задним числом "2" ставить нельзя.
Учиться уже никому не хочется, все устали, а учителя - больше, чем ученики.