Все мы живём среди людей, и умение общаться, взаимодействовать с другими — один из главных навыков, которые приходится осваивать малышу. Но не всегда социализация ребёнка обходится без негативных примеров. Анна Бадаш рассказывает, как её полуторагодовалый сын пытался познакомиться с другими детьми и что из этого вышло.
Никогда бы не подумала, что в полтора года можно получить негативный опыт общения. Сама я выросла в розовых очках, родители ограждали меня от всего неприятного. И вот первая же поездка за границу с маленьким сыном заставила меня спуститься с небес на землю.
Мой сын Гавриил, которому сейчас 2 года, очень открытый, отзывчивый и искренний мальчик. Я считала это настоящим подарком. Для меня было важно, чтобы ребёнок обладал именно такими качествами.
И вот однажды на отдыхе в ресторане мой сын подошёл к одной девочке и протянул ей руку, тем самым как бы говоря: «Пойдём поиграем». В ответ на приглашение она больно схватила его за лицо. Гаврюша сначала опешил, а затем, конечно же, разрыдался, потому что схватила она его всё-таки сильно.
После этого я задумалась о том, что, наверное, не все дети могут понять такие открытые и дружелюбные жесты. У меня сразу же возникло множество вопросов. Как оградить ребёнка от негатива? И надо ли ограждать? Ведь отрицательный опыт — тоже опыт, порой он просто необходим. Но не в полтора же года! Как научить ребёнка различать, к кому можно подходить, а к кому нет? Разве этому научишь малыша, когда даже взрослые порой ошибаются?
Я решила быть начеку. Но чуть позже произошла ситуация, которая ещё больше ввергла меня в шок и ещё сильнее заставила задуматься.
фото: exidna.com
На обратном пути домой, в аэропорту, пока мы ждали наш рейс, мой сын подошёл к мальчику лет пяти, который в ту же секунду просто толкнул Гавриила. Это нельзя назвать случайностью: у мальчика был очень воинственный и агрессивный взгляд. Тут мои материнские чувства просто взорвались: как же так? моего доброго и дружелюбного ребёнка? за что?
Конечно же, я не стала отчитывать пятилетнего парня. Проку от моих слов всё равно не будет, если его воспитывают по-другому. Да это и не моя задача, тем более его мама стояла рядом и всё видела. Думала я в тот момент только о своём малыше, как успокоить его и защитить от такой несправедливости.
Интересное по теме: «Отношения с ребенком: договариваться, а не бороться».
Социализация ребёнка: что делать, если что-то пошло не так
Проанализировав эти ситуации, я поняла, что ограждать ребёнка нет смысла, ведь я не смогу всегда быть рядом с сыном. Моя задача — научить ребёнка стоять за себя.
Я сделала следующие выводы.
Во-первых, самой надо быть уверенной в себе.
Во-вторых, если и вмешиваться, то не сразу. Надо дать ребёнку возможность самому разрешить проблему.
В-третьих, однозначно необходимо показывать на своём примере, как нужно действовать. Ребёнок обязательно начнёт копировать моё поведение.
Интересное по теме: «5 способов пережить детский кризис».
Например, в одном из игровых детских центров мой сын заприметил интересную игрушку. Как только он её взял, подбежала девочка лет семи и отобрала игрушку, сказав, что она с ней играет. Гавриил пошёл за другой игрушкой, но как только девочка ушла, вернулся к первой вещи. Однако девочка опять оказалась тут как тут и вновь отобрала игрушку. Мой сын не понимает такого поведения, он привык делиться. Я видела его вопрошающий взгляд. И тут я уже вступила в диалог с девочкой, чтобы показать сыну, как можно дипломатично договориться о чём-то без силовых приёмов или плохих поступков.
Главное, я поняла: невозможно полностью контролировать окружение ребёнка. Ему встретятся разные люди, он будет попадать во всяческие приятные и неприятные ситуации. И моя задача — сделать всё возможное, чтобы научить его справляться с ними.
