Друзья, привет. Сегодня хочу поговорить о современной образовательной системе, которая портит жизнь детям и молодым людям, которые в ней находятся. Сразу хочу отметить, что это не призыв перестать быть участником этой системы, а просто вещи, о которых стоит задуматься.
Образование в школе – это ключевой момент нашего взросления и развития, который сегодня, к сожалению, организован не лучшим образом. Я с грустью вспоминаю школьное время, потому что сейчас вижу, как много времени тогда потратил впустую и без особой радости. Мои размышления ниже, так или иначе, проявляются в любой школе в нашей стране. В хороших – меньше, в плохих – больше.
1. Оценки
Нашел на что покуситься – «На главный столп, на святыню» - скажете вы, но здесь все не так однозначно. Посмотрите на ситуацию под другим углом. Оценки заставляют большую часть детей ненавидеть школу. А одержимость родителей этими оценками – только усугубляет ситуацию.
Серьезно, вы правда думаете, что ребенок может с удовольствием ходить в школу, если там постоянно нужно беспокоиться о своих оценках? Я, лично, никогда не рассматривал школу как место, которое сделает меня умнее или лучше. А вот как место где постоянно нужно искать способы как выкрутиться или списать - запросто. Иначе дома будет «Ата-та-та!». Бегаешь, выбиваешь эти оценки, а дальше то что? Знаний то все равно не остается после этого в голове.
Школьная система не замечает отличий в особенностях и способностях детей. Подрастающее поколение ровняют под одну гребенку, оценивая всех просто разным количеством баллов от 1 до 5. Никто почему-то не думает о том, что ребенок может стать гениальным актером, плохо решая при этом квадратные уравнения. Или что мальчик может стать прекрасным футболистом, не беря при этом производную арктангенса. Математика – просто яркий пример того, за что дети могут получить по шее. Я получал.
Главная проблема оценивания – это ограниченность инструментов для анализа детей. Нельзя судить человека по его успеваемости в 5 предметах. Это необъективно, как минимум. Мы же не сравниваем рыбу и обезьяну в том, кто быстрее залезет на дерево. С детьми – такая же логика.
2. Учителя
Прохожусь по второму камню в фундаменте школы. Люди, которые учат детей – к ним тоже есть вопросы. Мне кажется, что большая часть из них не понимает сути своей работы. Такие учителя просто пересказывают детям информацию, которую может найти в интернете даже трехлетний ребенок. Причем, пересказывают довольно паршивым образом. Вспомните свои впечатления от скучного урока. Хотите такого своим детям?
Я думаю, что функция учителя – это вдохновлять детей тем предметом, который они преподают. Либо собственным примером, либо необычным способом обучения. У меня таких учителей в жизни было немного. Но зато какие у них были уроки! Я сидел с открытым ртом, а потом и еще домашку делал без напоминания.
Нужно четко понимать, что если учитель хочет быть для детей не просто «говорящей головой», а настоящим полезным наставников, то он найдет как это сделать. И никакие учебные планы, маленькие зарплаты и все прочее ему не помешают. Все дело в желании.
Лучшие учителя в моей жизни рисовали нам оценки почти за просто так, но итоговые экзамены по их предметам мы сдали гораздо лучше, чем по многим другим, где заставляли «упорно трудиться». Это - к слову о мотивации учеников.
3. Система
Последний пункт в моем списке. Но первый по ущербу на детские умы. Система – это совокупность всех принципов, на которых строится образование. Сегодня она бесполезная и бессмысленная. Одно повторение одинакового материала каждый год чего стоит. Спросите почему так? Потому что дети забывают информацию. А почему забывают? Да потому что им это не нужно и не интересно. Набор бесполезных фактов из года в год повторяющийся еще никого умнее не сделал. Много из школьного курса химии или биологии помните? То-то же. Мозг забывает информацию, которой мы не пользуемся. Это нормально. Но почему это никак не учитывается, при создании системы? Зачем учить детей бесполезному, что не будет использоваться в будущем?
Представьте себе ситуацию, когда дети в школе исследуют себя, узнают свои сильные и слабые стороны. Когда школа поможет понять, что Ване не стоит становиться доктором, потому что он боится крови. Или что Свете стоит стать певицей, потому что она учится в музыкальном творческом классе. Все упирается в количество детских возможностей для того, чтобы попробовать на себе разные вещи из жизни. Профессии, знания и навыки.
В итоге хочу сказать, что школы сейчас не отвечают запросам быстрого и нестабильного 21 века. Люди тратят слишком много времени на вещи, которые им не нравятся или не нужны. А потом становится поздно что-то менять. И это все закладывается в детстве.
Грустно, что к национальному будущему, которое создается вчерашними детьми, относятся так безответственно.