Учим детей работать с текстом
Как изучать текст
Согласно «Примерной основной образовательной программе начального общего образования», к концу 4 класса ученик должен владеть следующими метапредметными умениями:
- Поиск информации и понимание прочитанного.
- Преобразование и интерпретация информации.
- Оценка информации.
Работа с текстами на уроках русского в начальных классах — это не только правильное чтение, но и изучение содержания, разбор тезисов. Рассмотрим, на основе каких составляющих формируются нужные навыки.
Тема текста.
Далеко не все ученики умеют ее выделять. Многие дети воспринимают текст как набор связанных предложений, а не как единицу речи. Для начала учим ребенка разделять понятия «предложение» (краткое высказывание) и «текст» (развернутое высказывание из нескольких предложений, объединенных общей темой).
Заголовок текста.
Он заслуживает особого внимания, поскольку нередко содержит тему. Пример задания: «Определи, какой из представленных заголовков больше подходит тексту». Учим ребенка и находить, и самостоятельно формулировать темы. Для групповой работы и организации дискуссии подходит задание: «Придумай, как можно озаглавить текст».
Основная мысль текста.
С 3 класса ребенок должен различать понятия «тема» (предмет разговора) и «главная мысль» (то, ради чего написан текст). Суть может быть и очевидной, и скрытой.
Последовательность предложений в тексте.
Учим ребенка упорядочивать информацию, что тоже является метапредметным умением. Для начала даем упражнения со знакомыми текстами (например, сказками). На следующем этапе — усложняем задачу. Пример задания: «Помоги девочке, которая написала эти предложения, последовательно рассказать об увиденном. Какой рассказ получился? Запиши его. Озаглавь».
Части текста.
Выделяя и озаглавливая части текста, ребенок фактически учится составлять план. Важно показать целесообразность работы, объяснить, что план поможет выполнить пересказ. Для начала обсуждаем с детьми готовые планы, и только потом — учим озаглавливать части самостоятельно. Пример задания: «Выбери, какой заголовок точнее отражает главное в каждой части текста или предложи свой». Многим детям помогает составлять планы зрительное восприятие, поэтому его нужно развивать. Пример задания: «Изложи текст письменно. Представь, что ты снимаешь видеофильм и выбираешь кадры».
Информация из текста.
Дети легко находят ее, когда факты представлены явно — однако так бывает не всегда, поэтому учим ребят мыслить логически, делать выводы. Хорошим подспорьем в этом деле становятся загадки: в них даны признаки, на основе которых ученик должен понять предмет разговора. Также помогает изучение пословиц: ребенку приходится смотреть вглубь текстовой информации.
Про формы и виды текста, а также примеры развивающих заданий читайте у нас на сайте.