АВТОР: АНАСТАСИЯ ЛЕПЕШОВА, ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР МАГАЗИНА ИГРУШЕК ПОНАРОШКУ
ФОТОГРАФИЯ: ЛЕНА КАПЛЕВСКА
САМОЕ ОПАСНОЕ — ЭТО ПРЕВРАТИТЬ ЗНАКОМСТВО С БУКВАМИ В СКУЧНЫЕ УРОКИ. УЧИТЕ БУКВЫ ЧЕРЕЗ ИГРУ, ВОСПОЛЬЗОВАВШИСЬ НАШИМИ ИДЕЯМИ.
Идея первая НАДОЛГО УВЛЕЧЕТ ДЕТЕЙ
К картонным квадратам, на которых написаны или напечатаны буквы, прикрепляем двусторонний скотч – пусть дети приклеивают карточку с буквой к предметам, название которых начинается на эту букву. Буква «Д» будет украшать диван, домик из лего, двери, «К» — ковер или кастрюлю, «П» — подушку, покрывало, подоконник, поднос, «Х» — холодильник и хлебницу и т.д.
Идея вторая ПОМОЖЕТ ЗАПОМНИТЬ ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ БУКВЫ
Поставьте на стол перед ребенком черный противень, посыпанный слоем манной крупы, а рядом – листы-образцы с буквами. Пусть ребенок попробует написать их пальцем по манке. Также буквы можно выкладывать из красивых камушков, ракушек, фасолин. Когда руки заняты мелкими предметами, запоминание происходит быстрее.
Идея номер три: СОПОСТАВЛЕНИЕ БУКВЫ С КАРТИНКОЙ, ИЗОБРАЖАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТ
Картинки можно вырезать из журналов и, при желании, заламинировать. Но еще интереснее сделать их из ваших семейных фотографий — детям будет приятно узнавать близких людей и предметы, которые окружают их дома и на улице. При желании можно доверить фотоаппарат ребенку и после распечатать все, что он наснимал. Так все, попавшее в объектив (песочница, рябина, варежка, мама, автобус, сосед, ворона, собака, скамейка, коляска, лужа) станет наглядным материалом для изучения букв. Сперва ребенок будет подписывать изображения буквами, с которых начинаются названия изображенных предметов. А после, когда он уже научится читать, сможет подписывать целые слова. Или наоборот, попробует собрать вокруг каждой буквы как можно больше картинок, которые на эту букву начинаются.
Идея номер четыре: ПИШЕМ СВОЮ КНИГУ
Тоненькую книжку, которая посвящена любимой букве, создавать интересно потому, что в нее можно вклеивать картинки предметов, с этой буквы начинающиеся. Можно рисовать все, связанное с этой буквой. Можно попросить разных людей (родственников и друзей) написать эту букву разными почерками. Можно самим придумывать «дизайн» буквы: превратить ее в животное, растение, музыкальный инструмент или в человечка.
Идея номер пять: НАЙДИ БУКВЕ ДОМИК
Пишем буквы на одноразовых тарелках и раскладываем их по полу. Рядом кладем корзинку с пластиковыми крышками, внутри которых тоже написаны буквы. Цель игры – найти для каждой крышки свою тарелку. Более сложный вариант: на тарелках пишем печатные буквы, а на крышках – прописные. Еще один вариант игры: на тарелках пишем прописные заглавные буквы, а на крышках – прописные строчные буквы.
Идея номер шесть: КАКАЯ БУКВА ПРОПАЛА?
Заламинированные карточки с картинками подписаны так, что в названии отсутствует одна буква. Например, в слове кот нет О. Задача: вписать отсутствующую букву фломастером. Для закрепления навыка правильного написания одной и той же буквы нужно иметь много карточек с пропущенной только этой буквой. Для буквы «о» это может быть также СТОЛ, КРОТ, ПЛОТ, ЖИВОТ. Желательно, чтобы буква, которую ребенку предстоит вписать, встречалась в слове всего один раз, а сам предмет, который подписан, был очень простым и узнаваемым. Для буквы «н» это могут быть КНИГА, НОГА, СНЕГ, НОЧЬ, НОС, НАСОС и т. д. Заламинированные карточки позволяют писать по ним сверху фломастером и стирать написанную букву, благодаря чему упражнение можно проделывать снова и снова.