Мы приходим к преподавателю, чтобы научиться тому, что мы ещё не умеем. Или отточить и прокачать навыки в уже привычном деле. Преподаватель — компетентный и опытный музыкант, его задача — учить нас, поэтому мы доверяем ему. Мы слушаем объяснения, исправляем ошибки, пробуем ещё раз. Но бывает, что замечания преподавателя непонятны, неконструктивны или просто противоречат сами себе. Как реагировать на это и вообще отличать их от здоровой критики?
1. Не стесняйся быть тупым
Когда начинаешь учиться, не очень понятно, какая критика по делу, а какая — нет. И если преподаватель объясняет непонятно или выдает "взаимоисключающие параграфы", кажется: это не он говорит что-то не то, а я просто такой непонятливый. Такое случается даже с теми, у кого высокая самооценка — им ещё сложнее переспросить. В такой момент нужно не стесняться говорить прямо: я не понял. Объясните, что конкретно вы имели в виду. И так ещё раз, если не стало яснее. Повторять действие, пока не поймёте (или не сломается препод).
Бывает, преподаватель дал много советов и указаний сразу, а ты не понял, или одергивает каждый раз, не давая даже такт доиграть до конца. Говори в лоб: притормози, я не успеваю следить за всем сразу. Нормальный преподаватель после этого скорректирует стратегию.
2. Проверяй информацию и используй мозг
Если даже после объяснений преподавателя у тебя всё равно ощущение, что кто-то из вас двоих точно тупой — проверяй информацию. Изучай 100500 источников, расспроси всех крутых музыкантов, которых знаешь, прошерсти музыкальные форумы и группы в соцсетях. Или спроси у нас. Мы всё уже сделали за тебя.
3. А что все такие злые
Если ты просишь совета у других, более опытных музыкантов, помни — они не учителя и не заботятся о твоей самооценке. Преподаватель должен обучать, он отвечает за тебя и делает замечания конкретно по твоей игре, держа в голове твои особенности и цели. Другие музыканты просто высказывают своё мнение, оно может быть любым. Их критика может быть обоснованной — а может быть просто вылитым негативом. Вообще большинство критикует самих себя гораздо сильнее, чем это делают окружающие. Музыкант мало что может услышать о себе такого, чего не знал бы сам. И если он жёстко указал тебе на все твои недостатки — возможно, он так же жёстко следит за собой. Но это не повод выслушивать негатив, если ты к нему не готов.
4. Прокачивай свои границы
Все люди разные. Кому-то действительно помогают твёрдая рука, мотивационные пинки и безжалостная критика от препода — кому-то нет. Если это не так, с таким лучше расстаться сразу: когда ты начинаешь (а лучше бы и всегда) заниматься стоит с тем, с кем есть взаимопонимание.
Вообще то, как строить отношения с преподавателем и что допускать в свою сторону, зависит от твоих целей. Прокачивай самооценку. Помни: ты всегда можешь уйти, если с тобой говорят недопустимо и унижают. Преподаватель не должен давить на тебя авторитетом, если ты задаешь вопрос. Важно проговаривать с преподавателем всё, и его раздражение тоже — особенно если ты платишь ему за занятия.
Если возможности сменить препода нет (ты учишься в ДМШ или училище), а ты уже понял, что он неадекватный — не принимай его замечания на свой счет и пропускай половину мимо ушей. Когда занимаешься достаточно долго, свой опыт уже помогает понять, что от тебя хотят, и фильтровать лишнее. А если поменять преподавателя можно — иди к тому, с кем действительно хочешь учиться.
Спасибо подписчице Кате Ченчиковой за важную тему. На вопрос отвечали наши преподаватели Василий Зоркин и Дарья Бронникова.