Конечно, вы можете говорить своему ребенку регулярно купаться, никогда не опаздывать, есть сбалансированные блюда, благодарить сотрудников службы поддержки клиентов, быть чистым и полным удовольствием. Но вы можете просто походить на бортпроводника, объявляющего процедуры безопасности самолета сломанным микрофоном. Чтобы дети действительно думали о своих действиях и делали более продуманный выбор, один из преподавателей разделяет эту психологическую технику: подумайте о том, как они могут плохо себя вести.
На Эдутопи Эстер Парк пишет об упражнении, которое она сделала со своими учениками пятого класса. Перед поездкой в художественный музей вместо того, чтобы просто проверять правила безопасности и наблюдать за их скукой в скуке, Парк попытался обратить вспять мысль. Она спросила детей: «Как мы можем отрваться в музее сегодня?»
Вот что произошло:
Сначала была тишина. Мои ученики просто смотрели на меня, думая, что я ошибся. Они ждали, когда я исправлю себя. Вместо этого я убедил их, что такой абсурд был преднамеренным. Тогда ученики носили озорные улыбки.
Один ученик поднял руку и закричал: «Прикоснитесь ко всему, что есть на экране!» Другой ученик выкрикнул: «Мы можем говорить очень громко!» Еще один воскликнул: «Бегите кругами по всей галерее!»
... Тогда я знал, что они были вовлечены в нашу дискуссию.
Дети начали анализировать последствия возможных действий - как прикосновение к экранам могло повредить искусству и не позволить другим наслаждаться этим. Затем они продумывали способы избежать ошибок. Когда дети, наконец, вошли в музей, они вели себя прекрасно, сообщает Парк. Они напомнили друг другу, чтобы они были почтительными и продолжали ссылаться на дискуссию. «Красота обратного мышления заключается в том, что он может увлечь и вовлечь даже самых циничных и апатичных учеников», - пишет Парк. «Что еще более важно, это может помочь учащимся честно определить проблемы, изучить потенциальные причины этих проблем и разработать креативные стратегии или решения».
Парк разделяет другие способы обратного мышления, которые могут работать в школах. Это может быть эффективным и в домашних условиях.
Некоторые вопросы, которые вы можете задать своим детям:
Как мы можем заставить нашего друга покинуть наш дом, когда она придет?
Как мы можем дать себе боль в животе?
Как мы можем сделать эту комнату настолько отвратительной, насколько это возможно?
Нашим умом необходимо исследовать и признать все возможности - даже самые худшие сценарии - прежде чем мы сможем спокойно планировать, что нам нужно делать. Кроме того, дети любят идею быть немного «плохими», поэтому их озорные умы работают на что-то хорошее.