Многие из читателей наверняка видели нашумевшее видео, снятое выпускницей медицинского вуза и репетитором по биологии Жанной Фрейд, в котором девушка пытается рассказать, почему не нужно поступать в медицинский. Видео вызывает очень много вопросов, а комментаторы поделились на два лагеря: одни утверждают, что девушка сама в начале видео говорит, что не хотела поступать в медицинский, вот и результат; другие же наоборот поддерживают её и говорят, что образовательная система в медицинских вузах действительно оставляет желать лучшего. Сегодня у нас в гостях студентка того же самого медицинского вуза и по совместительству автор канала MEDACADEMIA Юлия, вместе с которой мы разберёмся, в чём права, а в чём не права Жанна Фрейд.
Давайте познакомимся. Расскажите немного о себе и своих интересах.
Меня зовут Юля, мне 20 лет, я студентка 4 курса лечебного факультета ВГМУ им. Н.Н. Бурденко. В медицинский вуз я хотела поступить с самого детства, была мечта помогать людям, и с годами тяга к медицине только усиливалась. В школе больший всего интерес вызывала биология (которую я до сих пор считаю своей самой любимой наукой) и, как ни странно, физика с математикой. Но своё будущее я представляла только в белом халате, поэтому, выбирая между инженерным делом и медициной, я всё-таки выбрала второе.
На 1 курсе, окрылённая юношеской наивностью, рассматривала только специальность "Онкология". С возрастом я всё больше и больше стала понимать, насколько это всё же благородное дело, но как же это тяжело морально и физически. Теперь, когда у меня за плечами 4 года, проведённых в статусе студента-медика, я рассматриваю другую специальность — "Акушерство и гинекология".
Кстати, до сих пор помню, как на 2 курсе всё сокрушалась, как люди могут вообще хотеть пойти в гинекологию. А ещё думала, что обязательно упаду в обморок на первых родах. Но всё как-то обернулось другой стороной :)
Тем не менее впереди ещё 2 года обучения, и загадывать наперёд просто-напросто бессмысленно. Скажем так, это то, чем я увлекаюсь на данный момент и кем я хочу себя видеть. А дальше — посмотрим.
Как Вам пришла мысль о создании собственного канала в Telegram?
Я, если честно, не помню, почему вдруг я загорелась созданием канала именно в Telegram. Но мне всегда было интересно вести какие-то проекты в Интернете: в детстве это были аниме-ролевые, в юношестве — общедоступный блог, куда я писала свои мысли и переживания. Набирались читатели, которые следили за моими записями, и мне это нравилось. Позже, когда личный блог мне стал неинтересен, я вдруг поняла, что медицина меня, буквальным образом, "съела", и о другом мне писать нечего. Так и был создан канал MEDACADEMIA. Изначально он назывался просто Academia, была мысль сделать его общеобразовательным и писать обо всём и вся, но всё-таки основной идеей так и осталась медицина. Ведение канала — это хобби. Оно помогает мне в учёбе и позволяет делиться чем-то интересным с публикой.
Перейдём к разбору видео. В чём, на Ваш взгляд, студент-медик отличается от студентов, обучающихся на других специальностях? Вопрос не о разнице в предметах, а именно в подходах к их изучению со стороны студента и подходах к обучению в медицинских вузах по сравнению с другими.
На первых двух курсах нет особой разницы между студентом медицинского и любым другим студентом. Потом уже действительно начинаются различия. Например именно в этой профессии, как ни в какой другой, верно пресловутое сравнение знаний в голове с построенным домом. У того, кто хотя бы на среднем уровне знает нормальную и патологическую физиологии, патологическую и нормальную анатомии, есть твёрдый фундамент, и после 3 курса на клинических кафедрах у него вряд ли будут проблемы. У этого студента начнётся процесс создания клинического мышления, прекратится зубрёжка и заучивание, начнется заинтересованное изучение. К сожалению, мало кто из студентов может этим похвастаться. Большинство предпочитают "сдать и забыть", а потом жаловаться, что биология — ненужный предмет в медицинском. Такой подход неприемлем. Ловко оперировать нужно уметь всеми фундаментальными науками сразу, тогда будет толк.
Удивительно, но это правда, что клиническое мышление будет проникать и в обычную жизнь. Студенты-медики становятся просто другими. Приобретают живой ум, трезвый рассудок в любой ситуации, титановое терпение, в общем, так или иначе произойдет приобщение к интеллигенции.
Тем не менее, я не сторонник беспробудной зубрёжки, которой почему-то так славится любой медуниверситет. Нет от этого никакой пользы ни для ментального здоровья студента, ни для окружающих. Не вижу ничего ужасного в том, что студент-медик может себе позволить где-то достать шпаргалку, где-то прогулять лекцию по личным причинам, что-то из большой темы недоучить.
Люди, не связанные с медициной, готовы разорвать такого студента на мелкие кусочки, будто он уже совершил врачебную ошибку, которая повлекла за собой смерть пациента. Будто именно эта лекция, этот недоученный абзац или этот списанный тест являются "несущими стенами", самыми важными элементами, без которых рухнет всё. Без паники! В действительности, потом, если этот материал действительно важен, он встретится вновь на другой кафедре, и студенту просто-напросто придётся его доучить. Есть те темы, которые повторяются из года в год, которые действительно необходимо знать "от" и "до". В остальном же, если студент заинтересован знать, он так или иначе выучит. Если нет, то его никак не заставишь, даже если привяжешь в лекционном зале. Знать абсолютно всё досконально невозможно ни в одной специальности.
Опишите, пожалуйста, с какими тезисами, высказываемыми в видео, Вы не согласны и почему.
О, это видео можно растаскивать на цитаты с самого начала. Например: "Я в мед не хотела поступать никогда, но даже те, кто хотел, разочаровались в первые дни". Не знаю, чему там разочаровываться. Тому, что 1 сентября — учебный день и что на биологию нужно альбом покупать? Абсурд! Первые годы в меде, хоть и действительно самые сложные, в 90% случаев просто адаптация. Всё другое. Школьная жизнь резко и кардинально изменится на нечто совершенно иное.
В первом семестре из профильных предметов только уход за больными, нормальная анатомия и биология по одной паре в неделю. Всё это осилить реально. Да, в большинстве случаев просто будет давить стресс от того, что надо сидеть 4 пары, что не знаешь, где находится нужный кабинет, искать корпуса по всему городу, знакомиться с группой и преподавателями, их требованиям, новой учебной программой... Вот это действительно сложно пережить. Но жизнь будет кипеть. И вы изменитесь в лучшую сторону, конечно!
"Первые 3 года пациентов не увидишь" — неправда. Каждое лето практика в больнице целый месяц (1 курс — санитар, 2 курс — палатная медсестра, 3 курс — процедурная, дальше — врачебная). Да, многое зависит от того, в какое отделение попадёшь и какие будут медсёстры, но если изъявить желание учиться, то вряд ли кто откажет.
"Болеть вообще нельзя" — какая знакомая страшилка для первокурсников! Болеть можно. Да, пропустишь, да, вероятнее всего, надо будет отрабатывать. Но в большинстве случае преподаватели шли навстречу всегда: просили сделать аудиторную работу дома и просто принести её и показать, написать реферат или ответить один дополнительный вопрос по пропущенной теме на следующем зачёте или следующей паре, даже могли простить пропуск, если предмет непрофильный или если пропуск всего один за весь семестр. Да, были случаи, когда преподаватели были чрезмерно требовательны и строги, гоняли по отработкам каждую неделю. Но такие есть везде. Все слышали, как воют студенты технических вузов, когда миллион раз переделывают чертежи, а потом преподаватель перечеркивает ручкой свои же собственные замечания. Не думаю, что им гораздо легче.
"Не вылазить 3 года из книжек" — максимум год-два. Адаптируетесь и вздохнёте. Правда, молодая жизнь слишком интересна, чтобы её пропустить. Главное — правильно распределять время. Это самый главный навык, который надо получить как можно быстрее.
"Деканат никогда не пойдет навстречу" — ложь. В моей группе были и попавшие в больницу, и беременные, и выходящие замуж, чего только не было. Всем шли навстречу. Давали дополнительную возможность сдачи экзамена, давали лист с правом пропустить без отработок, помогали оформлять материальную помощь. Не было никогда случая, чтобы сказали: "Меняйте вуз". Даже больше: спросят с преподавателя, если на него пойдут жалобы. Есть личный случай на эту тему.
Есть ли в видео то, с чем Вы согласны? Если да, то почему Вы с этим согласны?
Есть всё же моменты, с которыми я согласна. Например то, что можно учиться без каких-либо "вложений". Не знаю, почему вокруг бытует мнение, что учиться на "хорошо" и "отлично" практически в любом медуниверситете без сторонней помощи просто невозможно. Наоборот, никому нет интереса валить умного, а главное, думающего студента. Ни разу не приходилось столкнуться с вымогательством.
По поводу несправедливости в учебном процессе или в предвзятом отношении преподавателя к студенту сложно комментировать. Мы все понимаем, что это плохо и что все должны быть равны, но ещё мы понимаем, что мира, полного любви, справедливости и исключительной адекватности не существует. Такое есть везде, увы, человеческий фактор неизбежен ни в учебе, ни на работе. Несправедливое отношение не обошло стороной и меня, но я предпочла об этом просто забыть и не тратить нервы на то, что на самом деле этого не стоит.
К чему, на Ваш взгляд, действительно нужно быть готовым при поступлении в медицинский вуз? Что в медицинском вузе сложно, а что, наоборот, довольно легко?
Нужно быть готовым встречать очень яркий момент в своей жизни, особенно тем, кто переезжает в другой город. Это кардинальная перестройка личности, и если вы действительно по зову души выбрали медицину, то не сдавайтесь при первых же трудностях, они не обойдут стороной никого.
Надо запастись стрессоустойчивостью. Всё наладится. Главное — внимательно слушать, что от вас будут требовать на той или иной кафедре и начинать учить сразу же, без времени "на раскачку".
Нужно давать себе отдохнуть! Познакомиться с группой вне учебных стен — это тоже очень важно.
Трудно сказать, что легче, а что тяжелее. Все зависит от вуза, кафедры и преподавателя. На себе испытала, что у каждой группы предмет проходит по-разному: кого-то гоняют каждую пару как чертей, а кого-то спрашивают через занятие по предложению. Не угадаешь, тут надо смотреть самому.
Но самые главные предметы, которые действительно очень сложные, — это биология, фармакология и оперативная хирургия. Биология — потому что это один из самых первых экзаменов, а фарма и ОХ сами по себе очень объёмные и тяжёлые.
Какие советы Вы можете дать нынешним абитуриентам, собирающимся поступать в медицинский вуз в этом году?
Вспоминаю себя в 11 классе — и у меня мороз по коже от ужаса, как сильно нас запугивали ЕГЭ, как страшна была хоть малейшая мысль о том, что можно не поступить на бюджет.
Советую абитуриентам задуматься о целевом направлении. Меня оно спасло: мне всё-таки не хватило баллов на бюджет, но благодаря ему я всё же учусь бесплатно. Тем более, что с каждым годом молодым специалистам только усложняют устройство на работу в стационар, поэтому это даже выгодно, ведь в будущем вы будете иметь возможность сразу после выпуска работать в больнице. К тому же целевое можно взять и в ординатуру, где бюджетных мест всего может оказаться 1-2 (от ред. — подробнее об этом можно прочитать в материале Медача).
Если выбирать между обычным бюджетом и целевым направлением из крупной городской больницы, то второй вариант в свете последних событий всё же выглядит гораздо более выгодным.
Искренне надеюсь, что каждый получит наивысший балл, которого заслуживает за свой вложенный труд, и поступит на ту специальность, о которой мечтал.
***
Если Вы являетесь автором научно-популярного просветительского канала (необязательно именно о биологии) и тоже хотите рассказать о себе и своём канале, напишите, пожалуйста, мне в личные сообщения в Telegram.