Преобладающее число родителей (статистика утверждает, что больше 60%) никак не контролируют путешествия ребенка в сети Интернет и сайты, которые они посещают. Неконтролируемое использование детьми сети приводит к следующим неутешительным данным: более половины юных пользователей Интернета размещают там личную информацию - адрес или номер телефона - и периодически встречаются с друзьями из компьютера в реальной жизни. Постоянное нахождение «онлайн» мешает процессу учебы и отвлекает от реальных дел. В этом признаются и сами подростки. Каждый третий ребенок склонен к зависимости от Интернета, которая проявляется в виде депрессии, когда у него нет возможности зайти в сеть. Общение детей с заднего двора дома перенеслось в режим социальных сетей, что сказывается и на физическом состоянии ребенка.
Малоподвижность приводит к ожирению, неправильное сидение за экраном – к сколиозу. Неужели повлиять на это невозможно? Конечно, можно. Но возможно это лишь благодаря заинтересованности взрослых. Несмотря на количество информационных ресурсов, которые окружают ребенка, самым эффективным, по мнению опять же детей, это разговоры с родителями.
Многим родителям удобнее, когда ребенок занят своим делом и дает им возможность в это время отдохнуть, но разве можно таким образом одобрять детское саморазрушение с помощью погружения в виртуальную жизнь? Нужно больше разговаривать со своим ребенком, узнавать о его увлечениях, делиться переживаниями, только так он будет чувствовать вашу заботу. Также следует проводить вместе свободное время, стимулировать увлечения и развивать его таланты. Можно отдать ребенка в театральный кружок. Психологи утверждают, что существование и активное участие в сетевых играх и частая смена ролей очень схожи с теми ощущениями, которые испытывает актер, когда выходит на сцену. Благодаря заботе и поддержке со стороны родителей ребенок забудет о виртуальном мире и поймет, что реальная жизнь гораздо интереснее.
Тем не менее, не следует забывать, что интернет - это огромный кладезь информации. Поэтому, стоит оставлять ребенку возможность посещать информационные ресурсы, схожие с его интересами, однако и этот процесс следует контролировать.