В начале сентября случилось громкое происшествие, заставившее всю страну забыть о привычных хлопотах нового учебного года. 15-летний ученик 9 класса школы номер 1 в подмосковной Ивантеевке устроил стрельбу из пневматического оружия. В результате инцидента пострадало несколько учеников и учительница информатики, на уроке которой все и произошло.
Несколько дней после случившего СМИ активно освещали это событие: появлялись сообщения о том, что ребенок заранее спланировал стрельбу, что он давно и серьезно увлекался оружием, и что это самое оружие ему подарили родители. Первоначально мальчику инкриминировали «хулиганство», однако теперь статью хотят изменить на «покушение на убийство». Судебно-психиатрическая экспертиза установила вменяемость подростка и отсутствие психических расстройств.
Некоторые из словоохотливых одноклассников в интервью рассказали, что стрелок был «странным», замкнутым и почти ни с кем не общался. Так же первое время пытались говорить о том, что якобы в семье мальчика часто вспыхивали конфликты, что и сформировало его жестокость. А еще его вдохновило аналогичное преступление, совершенное в далеком 1999 году, естественно, в Америке – тогда два подростка также устроили стрельбу в своей школе, но последствия были более печальными, погибло 13 детей, 27 были ранены.
Для США подобные преступления являются едва ли не нормой. По закону многие американцы могут позволить себе легально владеть оружием – вероятно, это первая причина частоты такого рода преступлений. Вторая же причина кроется, скорее всего, в системе здравоохранения, а именно в сегменте психиатрической помощи душевнобольным –длительного стационарного лечения в Америке практически нет. Так или иначе, но взять оружие и пойти куда угодно, «мстить», то есть расстреливать всех, кто попадется под руку, уже давно не кажется американцам чем-то из ряда вон выходящим: буквально на днях в штате Вашингтон в школе произошел подобный инцидент со стрельбой. В России же, к счастью, такие случаи пока единичны, и всегда вызывают очень широкий общественный резонанс.
Главный вопрос пока остался открытым – почему мальчик из нормальной, как выяснилось позже, семьи пошел на такой отчаянный, жестокий поступок? На самом деле, ответ есть, но его как-то не стали обсуждать, скорее проигнорировали, сделали вид, что причин преступления как будто и нет. Ответ дала некая девочка из этой же школы, которая вскользь упомянула, что над этим мальчиком издевались, его травили. То есть, он был не просто «странный» и «замкнутый» - он был «белой вороной».
И вот тут можно и нужно открыть широкую дискуссию. Первый вопрос необходимо задать классному руководителю, какие действия она или он предпринимали, чтобы взять ситуацию под контроль, прекратить травлю, протянуть руку помощи и оказать поддержку тому, кого травят. Второй вопрос можно смело задавать учителям – представить себе, что никто не замечал и не видел происходящего, невозможно, учителя всегда прекрасно все видят и знают. И если многие учителя скажут, что дети жестоки, то будут правы – тогда какую же функцию выполняют взрослые, закрывая глаза на подобные ситуации?
Возможно, теперь, когда все уже произошло, и мальчик фактически сломал себе жизнь, нет смысла говорить о том, что подтолкнуло его к преступлению, но именно педагоги в школе могли и должны были обратить внимание на замкнутого мальчика, который к тому же пытался хвастаться своим увлечением оружием. Именно взрослые могли и должны были попытаться помочь ему стать частью коллектива или как минимум вызвать родителей, возможно, рекомендовать перейти в другой класс, в другую школу. Вместо этого педагогический коллектив (заодно с местными психологами) спокойно наблюдал за травлей, которая, может, длилась годами, за тем, как взращивалась в замкнутом, одиноком ребенке ненависть к окружающему миру, к людям.
Школа уже давно утратила свою главную функцию – воспитательную, в какой-то момент, если так пойдет и дальше, она утратит остатки всех своих позитивных качеств. И тогда, что неизбежно, такие школьные истории, как в Ивантеевке, перестанут быть редкостью, перестанут удивлять. Дети - это наше зеркало, и нечего на него пенять, «коли рожа кривая».
Мария Полякова, обозреватель по вопросам образования, Агентство СЗК