Найти в Дзене
Мария Григорян

Ребеноку 9 лет, как сделать, чтобы слышал и слушался?

Я писала про то, что надо постепенно, по мере взросления, передавать ребёнку ответственность за последствия его поступков, но делать это в пределах разумного. Попробую на нашем примере показать то, как я это понимаю. А ещё то, как не работает просто приказ, но прекрасно работает честное объяснение и обсуждение.
Летом мы были на Ладоге, там часто бывают большие волны. Зрелище завораживающее, можно стоять и смотреть долго-долго. Для детей, я думаю, это ещё более завораживающе, их от берега вообще не оттащить. И, конечно, им очень нравится подходить максимально близко к краю воды и убегать от накатывающих волн. Камни у воды очень скользкие, глубина сразу большая. Эрик при больших волнах все же побаивается и совсем близко не подходит. А Марка туда тянет как магнитом. Я говорила ему не подходить к берегу во время больших волн, вот не совру, раз 20. Говорила примерно так: «Марк, нельзя!» «Это опасно!» «Марк, уйди, я сказала!» Он слушался, на время отходил. Потом, незаметненько, по шажочку

Я писала про то, что надо постепенно, по мере взросления, передавать ребёнку ответственность за последствия его поступков, но делать это в пределах разумного. Попробую на нашем примере показать то, как я это понимаю. А ещё то, как не работает просто приказ, но прекрасно работает честное объяснение и обсуждение.

Летом мы были на Ладоге, там часто бывают большие волны. Зрелище завораживающее, можно стоять и смотреть долго-долго. Для детей, я думаю, это ещё более завораживающе, их от берега вообще не оттащить. И, конечно, им очень нравится подходить максимально близко к краю воды и убегать от накатывающих волн. Камни у воды очень скользкие, глубина сразу большая. Эрик при больших волнах все же побаивается и совсем близко не подходит. А Марка туда тянет как магнитом.

Я говорила ему не подходить к берегу во время больших волн, вот не совру, раз 20. Говорила примерно так: «Марк, нельзя!» «Это опасно!» «Марк, уйди, я сказала!» Он слушался, на время отходил. Потом, незаметненько, по шажочку — вновь оказывался на краю. Причём я верю, что он очень старался не ходить, но магнит, как вы помните, тянет ведь.

Написала я вам про метод естественных последствий, вспомнила про него, подошла к Марку, присела и сказала: «Марк, послушай. В воспитании есть такой способ — метод естественных последствий. Ребёнку запрещают что-то, а он не слушается. Тогда ему говорят о том, что может случиться, если он будет продолжать, и позволяют это сделать. Чтобы он понял на своём опыте, к чему это приведёт. Например, малышу говорят, что кружка горячая, что нельзя трогать. Но если он все же лезет, то дают потрогать, он сам чувствует боль, и больше не лезет. Или говорят ему, что если он будет кидать машинку об пол, то она сломается, и у него не будет больше машинки. Он все равно кидает, она ломается, и ему новую не покупают. Понимаешь? Это хороший метод.

Но есть последствия, которым я не могу позволить наступить. Например, я не могу позволить тебе увидеть, что будет, если ты все же поскользнёшься. Потому что ты не увидишь. Боюсь, что мы тебя, правда, не сможем спасти в такую погоду на этом берегу».

Больше Марк не походил в волны к берегу ближе, чем на пару метров. И Эрику постоянно напоминает, если тот подходит.

Ставьте лайк, оставляйте комментарии, если статья вам понравилась. Подписывайтесь на мой канал, чтобы оставаться в курсе и не пропустить новые статьи.