В двадцатые году новоиспеченному СССР хватало проблем: Становление государства, восстановление культуры, а также огромное количество преступников и беспризорников после Октябрьской революции. О последних сегодня и пойдет речь.
Проблему решил замечательный ( по мнению автора статьи) педагог Антон Семёнович Макаренко, который входит четверку педагогов, по мнению ЮНЕСКО, изменивших способ педагогического мышления. В 1920 году становится во главе исправительной коммуны им. Горького, близ Харькова.
Но чем же его методика была уникальна? В колонии практически не было воспитателей, формировалось, так называемое "ядро коллектива", которое состояло из старших и самых активных детей, естественно они контролировались Антоном Семеновичем.
Главной цель Макаренко - воспитать в человеке сильную личность. Неотъемлемой частью жизни воспитанников был труд. Существовало натуральное хозяйство, а также, впоследствии, послушники научились собирать фотоаппараты "Лейка". Дети получали зарплату, которой обеспечивали свою "семью" : себя и младших товарищей.
«Наше педагогическое производство никогда не строилось по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди. Это особенно заметно в области собственного воспитания… Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление материалов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности, когда её начинают воспитывать?»
Почему же по такой методике не стали продолжать воспитание во всей стране? Во-первых, Крупская являлась противником данной теории и называла ее "антисоветской", лишь с помощью поддержки Горького колония продолжила свое существование. Во-вторых, единственным и самым главным недостатком системы, является то, что работала, когда Макаренко был руководителем. После его смерти предпринимались неуспешные попытки ее возобновить.
Также существует довольно хороший фильм об этом замечательном педагоге (по ссылке).На этом все, ставьте лайки подписывайтесь на канал,