Иногда ребенку трудно запомнить названия всех компонентов действий. Ни для кого не секрет, что ребята путаются в таких понятиях, как: слагаемое, слагаемое и сумма; уменьшаемое, вычитаемое и разность; делимое, делитель и частное; множимое, множитель и произведение. А в уравнениях все правила проговорить для некоторых вообще дело невыполнимое. Ребенку трудно решать и проговаривать: «Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое разделить на частное», или что-то в этом роде.
Что предлагаю я.
1. Ребенок должен понять, что сложение связано с вычитанием, а деление с умножением.
2. При решении уравнений он внимательно смотрит на X и отвечает на вопрос: У нас X-это самое большое число, или меньшее?
3. Если X самое большое число, его находим сложением или умножением двух известных.
4. Если X меньшее число, то его находим или вычитанием, или делением.
По такой схеме решать уравнения намного проще. С ними начинают справляться даже дети с ОВЗ. Да, названия компонентов выпали. Но хотя бы уравнения у Вас ребенок начнет с удовольствием решать. А это немаловажно!
Так помогите ему! Объясните проще! Пусть он с радостью их решает и радуется жизни, а не дрожит от страха, как осинка на ветру)
Счастья Вам и успехов в обучении наших детей!