В первой части я рассказал, как НЕ осуществляется деятельность вуза в отношении всего, не относящегося к науке — достаточно кратко, и не раскрыл причины, почему это важно. Исправлюсь. Во второй — возможные случаи, когда все работает как надо.
Давайте разберемся, почему это важно, и куда мы придем при текущем состоянии дел.
Это нормально
Думаю, никто не будет спорить что большинство крупных работодателей не из госсектора не придают большого значения диплому. То есть академическая составляющая вуза в дальнейшей жизни студента уже сейчас минимальна. По каким критериям принимают на работу? Социальные, лидерские, аналитические навыки, практически везде и дальше по специализациям — программирование, SMM, копирайт, дизайн и т.д. На лекциях и семинарах могут научить многому, но не этому.
Для этого и существует понятие "формирование личности" куда включают и политическую, культурную, гражданскую позицию, а так же социальные, личные навыки (образовательные стандарты механико-математического факультета МГУ, гласят, что выпускник "в полной мере обладает профессиональными и личностными качествами, обеспечивающими ему приоритетную востребованность и устойчивую конкурентоспособность" ). И формировать личность обязан вуз. Но это невозможно, по причине отсутствия связи между между бизнесом и системой образования. Отсюда вытекает намного больше проблем, чем затрагиваю я, но это и так все знают (91% работодателей считают, что практических навыков у выпускников недостаточно, и 53% считают то же про теоретические — данные 16-го года, но вряд ли ситуация изменилась к лучшему).
Так почему же нормально, что вуз готовит невостребованных специалистов? Потому что руководят вузами люди, выросшие в другой модели бытия, стране, когда было распределение, выдавали подъемные деньги, квартиру, общежитие. Не было таких проблем у руководства наших вузов. Достаточно глупо в наших реалиях требовать достойного внимания к этой проблеме от этих людей. Обучился философии/истории/литературе/экономике — гуляй Вася! Не нашел работу? Учился плохо.
Причем тут советы обучающихся?
Спасение утопающего — дело рук самого утопающего. Путь в жизни, профориентация, необходимые навыки, актуальные требования к работникам — сколько из всего этого может загуглить обычный студент? А самое главное, разобрать и применить на себя? Сюда приходят на помощь встречи с выпускниками, компаниями, лекции, экскурсии в компании. Забавный факт, по личным наблюдениям в МГУ 99% встреч проходят по инициативе или при поддержке студенческих организаций. Ректорат занимается вполне прибыльными и бесполезными ярмарками вакансий.
Встреча с выпускником, который нашел своё место в жизни не даст студенту работу. Но даст понимание, что требуют работодатели, как этому научиться в условиях конкретного факультета/вуза/города, и что из себя представляет работа по данной специальности.
Теперь посмотрим на исследование hh - анализ резюме 2014-го года: в категории "Начало карьеры, студенты" самыми распространенными личными навыками было указано — коммуникабельность, ответственность, стрессоустойчивость, работа в команде, целеустремленность. Ведь так советуют писать везде — именно эти навыки важны работодателям. А где их приобрести, работая в лаборатории? Делая с одногруппниками проект по копированию из гугла статей на английском? Кто бы не говорил, что студенческие организации нужны для защиты прав студентов, но люди туда идут ради приобретения навыков. Не существует общераспространенных, повсеместных практик, которые позволили бы научиться этому, в нашей системе образования.
Самое главное. Любой вуз, любой факультет делают его выпускники. Рейтинги, статистика, попечительские советы, деньги, встречи, работодатели и научные сотрудники, помощь в любом проявлении — исходит от людей, которые любят и помнят свою альма-матер. Ты поможешь своему вузу?
Финита
Со стороны старого поколения — не умение разговаривать с молодежью, не понимание современных проблем образования, отсутствие толерантности к идеям и инициативам студентов и тотальное игнорирование своих обязанностей, ибо отчетность нарисовать несложно. Молодое поколение — не умение вести переговоры, отсутствие понимания внутренних процессов вуза и законов, непонимание, во что может вылиться сплоченное, организованное студенчество, и отсутствие веры в то, что можно изменить положение дел.
Последнее, правда, верно для всех.