Наши сегодняшние авторы - Михаил Сергеевич Захаров (Санкт-Петербург) и Евгений Меркурьевич Пашкин (Москва) - оценивают современное положение гидрогеологии и инженерной геологии на основе своего многолетнего опыта научной и преподавательской деятельности.
В XX веке – времени расцвета индустриального общества, науки о Земле, в том числе инженерная геология и гидрогеология, внесли весомый вклад в расцвет технологической цивилизации, решая задачи поисков, разведки и эксплуатации различных видов природных ресурсов – твёрдых, жидких, газообразных, а также задачи рационального использования и охраны природной среды. За короткий промежуток времени в гидрогеологии было создано учение о подземных водах, об их роли и возможностях использования в хозяйственной жизни человека. Инженерная геология не только обеспечила разнообразные практические запросы строительной деятельности, но и создала учение о формировании и изменении инженерно-геологических условий в различных ландшафтно-климатических и структурно-тектонических зонах планеты. Накопленный опыт строительства и эксплуатации различных зданий и сооружений, опыт производства инженерных работ на суше и под водой, осмысление условий строительства и сохранения различных сооружений, позволили сформулировать основные постулаты рационального использования и охраны геологической среды. Иными словами, человечество затратило громадный интеллектуальный ресурс, чтобы создать новые направления геологических наук – гидрогеологию и инженерную геологию для обеспечения технологического прогресса.
В настоящее время многочисленные центры повышения квалификации и переподготовки, использующие дистанционные методы и программы, совершенно не понимают, что поднять квалификационный уровень, а тем более перепрофилировать любого специалиста с высшим образованием в область геологии (гидрогеологии, инженерной геологии) без соответствующей системы практик и полевой работы просто невозможно. Настоящего геолога формируют полевые наблюдения, умение выполнять, фиксировать и обобщать свои наблюдения, закреплять их грамотными текстами и рисунками. Поэтому, когда вы принимаете предложение дистанционно повысить квалификацию за 72 часа или пройти переподготовку за 350 часов, можете смело декларировать нецелевое и малоэффективное использование финансовых средств (повышение квалификации за 3000–5000 рублей, переподготовка «по геологии» за 16000 рублей). Во множестве таких программ, закрытых для читателя по принципу «чёрного ящика» (вначале купите, а потом можете хоть подтереться), предложений о полевых практиках, о стажировках на конкретных объектах вы не увидите. Кроме того, удивляет безответственность и безнаказанность таких образовательных центров, которые предлагают купить такие дистанционные программы и через день оформить свидетельство государственного образца о повышении квалификации и переподготовке в области геологии. Контроль за освоение таких программ либо отсутствует, либо сведён к тестовой системе, где ответы на любой вопрос уже размещены в Интернете. И такая образовательная деятельность надёжно прикрыта бессрочными лицензиями! Такое положение в дополнительном профессиональном образовании устраивает всех – и разработчиков таких программ, получающих определённую мзду за свои скромные компиляции, и образовательные центры, использующие такие программы без особых затрат на организацию учебного процесса и подбор преподавателей, и достаточно многочисленную клиентуру, которой нужны «бумажки с печатями», подтверждающими их профессиональный рост и освоение новых компетенций. Вялые попытки запустить процесс общественно-профессиональной аккредитации программ начального и дополнительного образования пока не приносит ощутимых результатов. Стоит ли после этого удивляться росту непрофессионализма как исполнителей, так и руководителей инженерных изысканий!
Чтобы понять всю глубину проблемы, достаточно подумать над следующими тезисами, которые приводят авторы статьи:
...инженерная геология и гидрогеология, потенциал которых в полной мере должно использовать строительство, становятся заложницами большого количества благоглупостей, содержащихся во многих нормативных документах, разрабатываемых в строительной индустрии. Эти нормативы сковывают изыскателей, проектировщиков, строителей, не нацеливают инженер-геологов и гидрогеологов на совместную с ними деятельность...
...почему, например, использование современных методов проходки тоннелей с помощью механизированных щитов и комбайнов в мире позволяет в условиях, схожих с московскими, сооружать 200–250 метров готового тоннеля за неделю, а у нас же такие расстояния удается пройти за месяц...
...проблема кроется также в том, что из проектного процесса полностью выпала стадия рабочей документации, позволяющая эффективным образом получать и осмысливать обратную информационную связь, раскрывающую структуру взаимодействия проектировщиков и изыскателей...
...инженер-геолог все больше отдаляется от проектировщика и строителя. Если раньше они имели возможность излагать геологу свои вопросы, вытекающие из замысла проектного решения, а геолог мог изложить свое видение особенностей геологического строения массива пород, то сейчас все за них выполняют нормативные документы, никоим образом не связанные с конкретикой проекта и инженерно-геологическими условиями...
Существует ли тот «золотой ключик», которым можно открыть темницу, в которой сегодня содержатся инженерная геология и гидрогеология? Поиски ключика связаны, как всегда и во все времена, с позицией «правильных людей»?
Полный текст статьи читайте в электронном журнале "ГеоИнфо".