Родители все свое свободное время тратят на доведение ребенка до уровня требований школы. Делают домашние задания вместе или вместо ребенка, тратя немалые деньги, время и нервы. И не всегда получают ожидаемый результат, о чем свидетельствуют низкие оценки.
И так, мы все ищем ответы на вечные вопросы: Делать или не делать домашние задания вместе с ребенком? Проверять ли их выполнение? Помогать ли? Исправлять ли ошибки? Награждать ли за хорошие оценки? А наказывать ли плохие? Нанимать дли репетиторов? Давать ли дополнительные задания? Контролировать ли ход учебы?
Мы выделили десять основных родительских ошибок, допускаемые ими в отношении учебы.
1. Родитель – не учитель!
Ежедневная пытка в большинстве семей с проверкой, подготовкой уроков, разъяснением школьного материала…. Родители берут на себя роль учителя, а ребенок привыкает к тому, что его опекают. Вместо того, чтобы проявить настойчивость в учебе, он расслабляется и ждет помощи. Так вырабатывается привычка, что им кто-то должен руководить. И привычка эта формируется на всю жизнь…
Если ребенок испытывает трудности с учебой – это повод попросить помощи репетитора или педагога-психолога. Следить за учебой – да. Но не обучать вместо школы. Школа учит математике, а родители – использованию ее в обычной жизни.
2. Растим «гениев»
И с двух лет – в билингвальные группы. А в четыре – на ментальную математику и танцы. В шесть – на скорочтение… И не видим реальных способностей ребенка и его проблем. И сам ребенок от обилия информации (еще и планшет у него в руках с рождения) уже неспособен сосредоточиться, гиперактивен, невнимателен... Завышенные требования родителей, неоправданные ожидания –и в результате снижение мотивации, увеличивающееся сопротивление и низкая самооценка, которая еще больше затрудняет сам процесс обучения.
3. 5 рублей за «5»
Хороший педагог-психолог обязательно скажет, что ребенку не нужно материальных наград за обучение. Лучший стимул – это открытие нового, преодоление трудностей и развитие интересов. Конечно, любому родителю проще пообещать хороший подарок за хорошую оценку. Но таким образом мы взращиваем из своего ребенка раба материальных стимулов…. А если не получится получить ожидаемого результата – так еще и долгожданный подарок не получит. И да здравствует неудачник! Хорошие оценки достойны того, чтобы их похвалить, одобрить и даже отпраздновать, но только не покупать.
А вот вместо выволочек за плохие оценки нужно научить детей преодолевать разочарования и неудачи, помочь разобраться в причинах и в поиске правильного решения для будущего.
4. Мамочка, это не лень!
Это просто незрелость личности. Многие дети неспособны совершить надо собой усилие, чтобы приготовить домашнее задание, или просто учиться, в силу своей лености. Но это просто незрелость, а не нервное расстройство. Это не последствие «травм» от общения с учителем и т.п. На самом деле речь идет о нехватке элементарной самостоятельности. Такие дети не только не в состоянии выполнять домашние задания. Но также не могут прибраться в своей комнате или сделать для себя бутерброд. Дайте ребенку побольше самостоятельности – и через некоторое время вы увидите качественные изменения в его поведении. Огромную ошибку совершают те родители, которые приглашают репетитора с тем, чтобы он контролировал выполнение детьми домашних заданий и сам процесс обучения. Репетитора надо приглашать для решения конкретных задач, а вовсе не для того, чтобы делать домашние задания вместе с ребенком, поскольку в таком случае он так и останется незрелым и будет надеяться на других.
5. Всему свое время!
Это просто мода. Научить читать-писать-считать и еще и английскому еще до школы. Раньше мы приходили в первый класс – и узнавали буквы. Теперь чтобы в него поступить, ребенок уже должен быстро читать. Одна из самых частых родительских ошибок – ожидать и требовать быстрых результатов. Ребенка нужно для начала научить учиться. Задавать вопросы-находить на них ответы – выбирать главное из нужного – запоминать это – и использовать в жизни. Ожидать от человека того, на что он не способен (вообще или пока) – это преступление против природы. Родители забывают, что ошибки и трудности – неотъемлемая часть любого обучения. И совершать ошибки – это нормально! Ребенку при этом нужна только поддержка, одобрение, настрой на работу.
6. Договориться со школой!
Не нужно спорить со школьной программой и методиками, которые используют учителя. Считаете, что дают мало или не то? Поменяйте школу. Задача родителя – и дома поддерживать авторитет педагога, иначе какого внимания и уважения к предмету вы ждете от ребенка? Действовать в одном направлении с учителями, а не противореча им. Цель-то одна! Дать качественные знания по предмету, не разрушая при этом личность. А лучше формируя ее в лучшем выбранном направлении)))). Взаимодействие и обмен информацией между родителями и учениками – вот, что поможет ребенку добиться хороших результатов в учебе. Ну и улучшить свое поведение.
7. Он – не вы.
Этот вопрос касается и обучения, и других сфер жизни семьи. Папы-мамы отправляют ребенка в балет-спорт-математическую школу просто потому, что сами когда-то мечтали этим заниматься, но не смогли по каким-то причинам. Наш, родительский, опыт совсем не совпадает с детским опытом. Не любили в школе химию - совсем не значит, что ваш ребенок не станет вторым Менделеевым. Обожали литературу – совсем не значит, что и ребенок должен выучиться на филолога. Дети в силу возраста не всегда могут поспорить и даже рассказать о своих желаниях. Научиться их слышать и помочь в реализации их действительных желаний – общая задача и школы, и родителей.
8. Следить за ребенком
Любимое занятие большинства мама: «дружить» с учителями и родителями других детей ради получения дополнительной информации о ребенке. Тем самым порождая недоверие, ничего не решая. Нельзя осуществлять полный контроль за выполнением школьных заданий, за тем, что он читает или смотрит. Предоставьте определенную самостоятельность - и увидите реальную картинку обучения ребенка. На что он способен, в чем он успешен.
9. Брать на себя все организационные вопросы
Моя любимая тема! Для того, чтобы ребенок начал сам собирать портфель, нужно чтобы мама перестала это делать за него. Роль родителя только в том, чтобы научить это делать. Ребенок должен привыкнуть самостоятельно решать свои проблемы, принимать свои решения и видеть их последствия. И учиться этому нужно учиться с самого раннего детства.
А еще некоторые родители оправдывают ошибки и неудачи своих детей какими-то внешними причинами, трудностями задания или даже некомпетентностью самого учителя. Вместо того, чтобы оправдывать последнее место на соревнованиях по плаванию тем, что ребенок «замешкался на старте», может лучше взять для него дополнительные уроки по плаванию? Просто признав, что он это плохо делает.
10. Ты наказан. Делай уроки!
Ну и кто из нас, взрослых, не произносил таких приговоров? «Пока не сделаешь задания, гулять\играть\смотреть кино не пойдешь». Ловите себя за язык! Во-первых, домашние задания должны выполняться в спокойной, благоприятной обстановке. Во-вторых, цель должна состоять в том, чтобы дети получали удовольствия от учебы, а не воспринимали ее как наказание. И, в-третьих, это уж точно не плата за возможность просмотра телевизора или возможность поиграть с друзьями.
Узнали себя хоть в одном из пунктов? Остановитесь. Просто осознайте, что вы со своим ребенком на одной стороне баррикады. И школа тоже с этой стороны. Не стоит начинать «войны». А уж если уже попали в нее – постарайтесь выбраться с меньшими потерями для себя и своих детей.