Литература является одним из многих обязательных школьных предметов. Уроки литературы стоят в расписании школьников всех возрастов (для начальной школы — литературное чтение, для средних и старших классов — непосредственно литература).
Безусловно, каждый уважающий себя школьник обязан знать основные произведения великих классиков, однако с наличием некоторых произведений в списке обязательной литературы можно поспорить. Мы не будем затрагивать тему единого государственного экзамена по литературе, для успешной сдачи которого необходимо освоить всю школьную программу по данному предмету. Мы поговорим о роли литературы в воспитании будущего поколения. Если рассматривать книги именно как способ повышения общего уровня культуры среди населения (детей в частности), то невольно возникает вопрос, а действительно ли все произведения школьной программы необходимо прочитать ученикам?
Конечно, любое чтение полезно (мы говорим о приемлемой литературе). Однако некоторые произведения, по моему мнению, должны быть прочитаны в более сознательном возрасте.
«Война и мир». Л.Толстой
Думаю, я не сильно удивил вас, начав список именно с этого произведения. Война и мир бессмертная классика, достояние России, общепризнанный шедевр. Ученик должен понимать о чем это произведение, знать имена основных героев и представлять ценность данного труда. Однако объем книги, сложность в чтении, множество проблем, затрагиваемых автором, сильно усложняют ее восприятие для школьников. Мы прекрасно знаем, что не многие взрослые осиливают роман-эпопею от корки до корки, чего уж говорить об учениках, среди которых только самые отчаянные прочитывают книгу полностью (мое им уважение). С произведением необходимо познакомиться (думаю, причин, по которым важно это сделать, называть не нужно), но лучше всего отложить прочтение романа до более подходящего для этого времени.
«Тихий Дон» М. Шолохов
С данным романом история такая же как и с «Войной и миром». Мы смело можем назвать произведение «Войной и миром» XX века. Произведение размером в 4 тома описывает широкую панораму жизни донского казачества во время Первой мировой войны, революционных событий 1917 года и Гражданской войны в России. Широкие времнные рамки, множество персонажей, порою жестокие сцены и сложный язык автора требуют внимательного и вдумчивого чтения, на которое способны очень немногие. Знать про данное произведение должен каждый ученик. Читать его в школе? Не думаю.
«Доктор Живаго» Б. Пастернак
Помню, что мой учитель литературы с пониманием отнесся к ученикам, которые не смогли его дочитать. До сих пор не утихают споры на тему данной книги. Кто-то считает ее необыкновенно интересной и живой, а кто-то не может читать ее из-за сложной манеры написания и неоднозначности образов. Книга в школе должна упоминаться, как вершина творчества Пастернака (23 октября 1958 года Борису Пастернаку была присуждена Нобелевская премия с формулировкой «за значительные достижения в современной лирической поэзии, а также за продолжение традиций великого русского эпического романа»). Ученики должны знать об отношении советской власти к ней. Но читать ее в школе рано.
*«Вишневый сад» А. Чехов
«Вишневый сад» можно читать в 17, но анализировать произведение так, как это делают в школе нельзя. Чехов мастер своего дела, его работы гораздо глубже, чем о них говорят. Фраза о «людях в своих мирках» совершенно не отражает образов в его произведениях. «Вишневый сад»—пьеса не о борьбе старого с новым, не пьеса-предупреждение, а пьеса о другом. О смерти, об одиночестве, о потерянной жизни, которую уже не вернуть. Чехов дописывает пьесу, умирая от тяжелой болезни. Он вложил в нее нечто значимое, о котором, к сожалению, на уроках литературы не говорят. Поэтому, чтобы понять данную книгу, читать ее нужно вне школы.