По заветам Фурсенко
- Недостатком советской системы образования была попытка формирования Человека-творца, а сейчас наша задача заключается в том, что вырастить квалифицированного потребителя, - изрек в свою бытность министром образования РФ Андрей Фурсенко, потом ставший советником президента по вопросам того же самого образования. И заветы этого нарицательного персонажа претворяются в жизнь, в сознание школьников и учителей вбиваются самые примитивные даже не рыночные, а торгашеско-барыжные отношения, делая их заложниками насквозь порочной системы. Я окунулся в тему в этом году, когда один из моих сыновей пошел в первый класс. Вот лишь некоторые наблюдения.
Как с писаным…шкафом
Первое организационное родительское собрание в нашем классе завершилось выступлением представительницы родительского комитета 5-го класса, который с 1 по 4 класс учился в «нашем» кабинете. Ее речь привожу практически дословно, ибо это всё, что надо знать о помпезном нацпроекте «Образование», о неуклонном росте финансирования школ, содержащемся в отчетах губернатора и глав администраций городов и районов:
«Мы приняли 4 года назад этот кабинет в ужасном состоянии, и, чтобы привести его хоть в какой-то божеский вид, потратили около 46 тысяч рублей. Мы не просим вас компенсировать нам всё, но предлагаем собрать хотя бы 10 тысяч рублей, иначе нам придется разобрать этот большой шкаф, где должны храниться учебные пособия, а также спортивная форма и принадлежности для уроков технологии ваших детей, и унести в наш нынешний кабинет, принятый нами тоже в аховом состоянии. Поймите правильно.»
Пришлось понять правильно и «выкупить по остаточной стоимости» этот шкаф. Ведь покупать новый выйдет в разы дороже. Кто там любит рассказывать про лихие 90-е годы и сказочное преображение России при несменяемом президенте Путине? Такого рода отношения «по понятиям», когда даже часть школьной мебели принадлежит по сути, не самой школе, а тем, кто ее купил, это разве не продолжающиеся 90-е?
«Кашка-блинчик» или сосиски с макаронами?
Организация питания первоклассников – еще, наверное, один способ подготовки квалифицированного потребителя. Система издевательская над всеми участниками процесса. Итак, блюда делятся по цене: 20, 35 и 55 рублей. Утром, перед первым уроком, учителя зачитывают детям меню и предлагают сделать выбор. Далее нередко происходят неловкие ситуации. «Сосиски с макаронами!» - заказывает ребенок. Педагог сверяется со своими записями и выясняет, что заплаченных родителями денег на «деликатесное» 55-рублевое кушанье, этому школьнику не хватает, нужно, пополнить счет, а сегодня отведать «бюджетную» 20-рублевую кашу. Что делать? Либо как-то вежливо и витиевато сообщить об этом, чтоб не обидеть ребенка и не вызвать насмешек одноклассников, либо доплатить пока из своих денег. Кстати, мой сын со смехом рассказал, что ту самую 20-рублевую кашу они называют блинчиком. Потому что при поддевании ложкой, она единым круглым куском отделяется от тарелки.
Скажите, зачем все это? В советских школьных столовых было все предельно ясно. Разные блюда, но в конкретный день одинаковые для всех и по одной цене. Это не детское кафе, где должен быть выбор. Одна и та же сумма сдавалась родителями раз в месяц. Учитель не получал сверх основных обязанностей еще и функцию счетовода и не попадал вместе с учениками в неловкие, если не сказать, в унизительные ситуации. Впрочем, наивный вопрос – зачем? Можно под видом разнообразия и возможности выбора формировать более внушительные лоты госзакупок продуктов для поставщиков, обычно сильно приближенных к власти. Когда возвращали школьную форму, говорили: «Это, чтобы не было видно социального неравенства, чтоб в школе все думали только об учебе и никто не выделялся тем, чем не надо!». Зато гораздо более чувствительный процесс питания организовали так, что это самое неравенство может демонстрироваться намного ярче.
«Учи.ру» или «Плати.ру»?
А вот рыночные отношения непосредственно в учебе. Всем первоклассникам рекомендовали заниматься на сайте «Учи.ру». Выдали логины, пароли, объяснили, как дополнительно зарегистрироваться там родителям. Сайт действительно очень интересный и познавательный, хорошо помогает закреплять знания, полученные на уроках. По мере решения заданий по разным предметам, школьнику присваиваются почетные звания, ведется статистика его учебных достижений. Но есть одно но. В день бесплатно дается только 20 заданий. Виртуальный урок содержит четыре карточки, в каждой от 3 до 10 заданий или вопросов. Зачастую случается, что только ребенок вошел во вкус и после какого-нибудь пятого вопроса третьей карточки, возможность отвечать блокируется, выскакивает надпись: «Бесплатные задания на сегодня закончились. Хотите заниматься всегда и без ограничений, приобретайте премиум-аккаунт!». Далее предлагаются варианты покупки этого аккаунта со скидками или без таковых, информация дублируется на электронный почтовый ящик родителя. Впечатление моментально портится. Элементы какого-то базара беспардонно и безжалостно вторгаются даже в момент получения знаний.
Хотя, о чем это я? Так ли уж важны сегодня все эти моменты в стране, «вставшей с колен», «избавившейся от чудовищного советского наследия»? Готовить надо не будущих гармонично развитых неравнодушных граждан, специалистов, патриотов. Готовят тех, кого сказал не кто-нибудь, а бывший министр и теперь президентский советник. Тогда все нормально в своей ненормальности!
