-А вот наш Сергей Сергеич ведет физику, информатику, ОБЖ, черчение и труд.
-А кто он по специальности?
-Филолог.
Или вот еще:
-У нас Агриппина Васильевна обществознание преподает, но педагогического образования не имеет.
Оба случая имеют место быть. Что делать?
Да ничего не поделаешь. Нехватка учителей в школах приводит к тому, что уроки ведут непредметники или люди, далекие от педобразования. Оттого страдает качество знаний, страдают ученики, а вместе с тем и учителя, взявшие на себя это ярмо.
Можете меня ругать, но не стоит обвинять учителя за то, что он не учитель. Такой педагог сам знает о главном недостатке, и каждый раз, слово, обращенное против него, ложится тяжким грузом. Проблема не в том, что в школу идет человек, не имеющий навыков преподавания (хотя да, это проблема), а в том, что на его место не нашлось профессионала. У нас много студентов пединститутов, но мало выпускников, рещающихся вступить на эту дорожку.
Почему я позволяю себе оправдать не-учителя? Я сама по образованию не педагог. Мой диплом дает право работать в школе, ссузе, но к педагогике он имеет ну оооочень косвенное отношение. Так уж сложилось, что пришлось уйти в систему образования и застрять в ней. Ну, или она застряла во мне.
Тяжело учиться на месте. Тяжело залезать в практику, когда нет теории. Были моменты, когда я спала около трех часов в сутки, у меня не было времени приготовить завтрак или ужин, я не читала новостей, не видела родных и друзей, потому что 20 часов в сутки крутилась в адском колесе. После работы досконально зубрила материал, перелопачивала кучу инфы, выискивала "интересненькое" ради 45 минут. При этом каждый раз меня ожидала лотерея: поймут дети тему или нет? Короче говоря, по вечерам я училась, а наутро учила детей тому, что знала. Ставила оценки ребятам, но мне оценку за работу не мог поставить никто. Повезло только в одном: была отличная наставница и ее большое наследие. Вот так сложился мой первый учебный год, не скажу, что резко стало легче.
Каково будет качество знаний на уроке у такого учителя? Понятно, что невысокое. Понятно, что шаг вправо и влево сродни расстрелу - ты начинаешь теряться и боишься показать свою несостоятельность. Но выхода нет - на твое место никто не придет. А каково при этом общаться с родителями и гадать, как они относятся к такому учителю? Может быть, я преувеличиваю проблему, но все-таки в моем случае жду выпада в любой момент. Поэтому, выждав начала приемки абитуриентов, я пулей понеслась поступать на свой профиль.
Теперь я с большим участием отношусь к тем педагогам, которые даже с образованием взвалили на себя не свою ношу. В 99% случаев эта ноша не добровольная.