В поисках методических разработок по деловым играм я нашла статью статью по педтехнологиям. Автор Васильева Елена Владимировна http://открытыйурок.рф/статьи/654320/
Собственно, по своей основной сути статья педагогическая. Ничего антипедагогического и антинаучного мне не встретилось там. Кроме одного, но очень существенного. В статье к "новым" педагогическим технологиям автор отнесла..... вальдорфскую педагогику!
Помимо статьи учительницы английского языка Вальдорфскую школу пиарит издание "Мел". https://mel.fm/amp/shkola/8529046-waldorf_education Которое, кстати, нагло лжет, особенно по-поводу критики. Основным объектом критики вальдорфских школ является именно оккультизм, который положен в основу обучения, а не начало обучения чтению, письму, математике и отсутствие оценок, экзаменов, контрольных работ.
Но вальдорфская педагогика- в корне антинаучна. Почему? Сейчас кратко объясню:
1. Вся эта "педагогика" построена на оккультном учении Р.Штайнера. Хоть и адепты вальдорфа пытаются это отрицать, но факт остается фактом: система Вальдорфской педагогики основана на не просто религиозном, а оккультном учении- антропософии. Сам Штайнер не только не отрицал религиозную подоплеку, но и говорил, что ""Надо дать детям приобрести религиозный опыт".(Richard Веrgeron. La legende du grand initie. Jesus dans l'esoterisme. - Quebec, 1991.) Р. Штайнер рекомендует учителю Вальдорфской школы распознавать в детях опыт прошлых реинкарнаций.
2. Учащиеся, окончившие вальдорфскую школу имеют более низкие показатели по уровню знаний, нежели их сверстники, которые выпустились из невальдорфских школ. У детей из Вальдорфских школ хуже развиты представления о естественно-научной картине мира, потому-что методика этих школ нацелена на развитие образного мышления. Но и с последним у детей проблемы! Потому-что развитие образности построено на оккультизме! К тому же выпускники вальдорфских школ имеют очень серьезные проблемы с поступлением в вуз, т.к. не обладают соответствующим уровнем знаний. Германии на родине вальдорфской методики, дипломы вальдорфских школ не признаются. Вальдорфская педагогика не может быть полезной, в ее основе лежит весьма устаревшая типологизация характеров и мифологизация 7-летних периодов развития человека (от которых уже давно отказалась психология развития). "Вальдорфцы" вынуждены держаться за эту поистине антикварную схему потому, что, согласно Штейнеру, инкарнация души происходит постепенно, циклами по 7 лет: сначала низшая, животная душа входит в новое тело, и только к 21 году в человека подселяется, наконец, последний "астрал". Наверно, не без оснований Э.Блох назвал Штейнера "четверть образованным"...(Die Waldorfschulen und ihr weltanschaulicher Hintergrund - Kiel, 1986. s.15.)
В вальдорфских детских садах запрещены конструкторы, радиоуправляемые игрушки, обычные куклы. Таким образом, ребенок, выйдя за пределы Вальдорфской школы либо станет источником насмешек со стороны дворовых своих друзей, что может негативно сказаться на его социализации, либо, в школе будет играть одними игрушками, а вне школы- другими.
3. Есть такая информация, что в большинстве вальдорфских школ, и ученикам и родителям в случае возникновения заболеваний рекомендуется пользоваться гомеопатическими препаратами. В интернете в этой связи часто указывается московская вальдорфская школа "Путь Зерна".
И под конец, вовсе "обрадую". Вальдорфские школы, несмотря на лженаучность свою, каким-то Макаром признаны Минпросвещения и Минкультуры в России. )
Ставьте лайки, подписывайтесь на канал, репостите друзьям!
Да прибудет с вами мир и здравый смысл!