Что такое метод видеокамеры?
Как запоминать стихи без зубрежки и любого другого насилия над самим собой? Для этого существуют разные способы. Сегодня мы расскажем о методе видеокамеры, одном из самых интересных и действенных. Этот метод помогает развить не только память, но и воображение. Кроме того, он способствует развитию чувства прекрасного. Ведь это одна из целей поэзии, как любого другого искусства.
Как учить стихи по методу видеокамеры? В процессе чтения стихотворных строк необходимо включить в своем разуме режим видеокамеры. То есть, представьте, что вы работаете оператором на съемочной площадке или ученым, исследующим потаенные уголки нашего мира. В общем, вам предстоит снять интересный сюжет. Фильм – это история, показанная в картинках. Даже по прошествии многих лет, люди помнят детали любимых фильмов и могут рассказать их основной сюжет. Так же будет и со стихотворениями, о которых вы «снимите» фильм в голове.
Как пользоваться данным методом на практике?
Некоторые стихи очень просто представить в виде небольшого фильма. К другим же, как кажется, данный метод совершенно неприменим. Давайте посмотрим на примерах, как можно пользоваться данным способом запоминания. В начале мы попробуем запомнить несложные стихи, а затем перейдем к произведениям, в которых используется много абстракций.
Простые стихи
Уильям Вордсворт
Близость осени
Еще и лист в дубраве не поблек,
И жатвы с нив, под ясным небосклоном,
Не срезал серп, а в воздухе студеном,
Пахнувшем с гор, где Дух Зимы извлек
Ледяный меч, мне слышится намек,
Что скоро лист спадет в лесу зеленом.
И шепчет лист певцам весны со стоном:
Скорей на юг, ваш недруг недалек!
А я, зимой поющий, как и летом,
Без трепета, в том шелесте глухом
Густых лесов и в ясном блеске том
Осенних дней, жду с радостным приветом
Снегов и бурь, когда сильней согрет,
Чем в летний зной, восторгом муз поэт.
Постарайтесь в первую очередь увидеть текст воображением и прочувствовать образы. А уже потом можно вникать в смысл слов и выражений. То есть мы сначала создаем и запоминаем образы, а уже потом стараемся понять, о чем данное стихотворение. Это одно из отличий образной памяти от памяти словесной. Во время создания образов попробуйте насладиться удивительной картиной, запечатленной поэтом.
Создаём сценарий
Разложим стихотворение на основные части:
Лист – дубрава – блекнуть
Жатва – нива – ясный небосклон
Срезать – серп – воздух студеный
Пахнуть – гора – дух зимы – извлечь
Ледяный (ледяной) меч – мне – слышится – намек
Скоро – лист – падать – лес зеленый
Шепчущий лист – певец – весна – стон
Скорей – юг – недруг – недалеко
Я – зима – пою – лето
Без трепета - шелест – глухой
Густой лес – ясный блеск
Осенний день – радостный привет
Снег – буря – сильней – греет
Летний зной – восторг – музы – поэт.
Теперь для каждого слова и к каждой фразы подбираем соответствующую картинку из обширного архива своей памяти. Но картинки нужно оживить. Ведь в своем воображении вы снимаете «кино». Сохраняйте точную последовательность образов. Вначале воображаемая камера снимает зеленый дубовый лист крупным планом. Потихоньку она отъезжает, и вы видите большую дубовую рощу.
А как запечатлеть то, что лист не поблек. Поблекнуть – значит потерять свежесть и яркость. Можно представить, как потихоньку блекнут травы и цветы, но листья дуба, напротив, сияют от свежести и светятся ярким зеленым светом. Поэтому над дубравой издалека видна изумрудная аура. Как здорово: вы оказались в волшебном лесу!
Не станем останавливаться на всех словах стихотворения. Попробуем запомнить трудные моменты.
«И жатвы нив под ясным небосклоном…»
Вы видите пшеничное поле, но вам мешают его рассмотреть облака и тучи, нависшие над землей. Вы дуете в небо и они улетают. Теперь небо стало ясным и ничто вам не мешает любоваться прелестной картиной. В воображении мы способны делать все, что пожелаем. Здесь мы – боги. Нужно этим пользоваться.
«Не срезал серп, а в воздухе студеном…»
Легче было бы запомнить, если бы серп уже срезал колосья. Но ничего трудного в этой строчке нет. Можно представить серп, воткнутым в землю. А еще лучше – в камень, как эскалибур, меч короля Артура. Вы пытаетесь его вытащить, но ничего не выходит. Еще рано.
«…в воздухе студеном».
Конечно, можно представить, как на поле поднимается пар и тут же замерзает и летит обратно в виде маленьких снежинок. Вы чувствуете, что начинаете замерзать. Можно и по другому: вообразите, что рядом с вами воздух сгущается и превращается в подобие студня или холодца. Вы дотрагиваетесь до этой полупрозрачной стены, и она начинает вибрировать. Вы ощущаете, насколько она холодная.
«Дух Зимы».
Можно представить его, как Деда Мороза или снежного человека с белой шерстью.
«…сильней согрет,
Чем в летний зной, восторгом муз поэт».
Мы «видим», как поэт читает стихи на морозе в легкой одежде. Музы с крылышками летают вокруг и начинают восторженно хлопать. Они хлопают так энергично, что над поэтом загорается маленькое солнце, вокруг него тает снег, бегут ручьи и начинает расти трава, зацветают подснежники. Ему становится так жарко, что он снимает с себя пиджак и даже рубашку. Остается в одной майке. Вот такой сказочный «фильм» у нас получился.
Как запомнить связь четверостиший?
Для примера возьмем следующую строчку:
«И шепчет лист певцам весны со стоном:
Скорей на юг, ваш недруг недалек!
А я, зимой поющий, как и летом,
Без трепета...»
Легко представить певцов весны, которые быстренько собирают музыкальные инструменты, складывают чемоданы и зовут автора с собой на юг. Но он говорит, что для него зима – это праздник для тела и души. Певцы весны уезжают, но автор, выйдя на улицу, начинает петь.
Источник: https://putskaz.blogspot.com/2018/07/blog-post_68.html
Если Вам понравилась статья и Вы хотите читать новые публикации, ставьте палец вверх и подписывайтесь на наш канал.