При знакомстве с каждым человеком запоминаются какие-то фразы, действия, жесты. А уже потом складывается образ. Он может с течением времени дополняться и видоизменяться. С Альмирой Абельсеитовой @almira_cello_bello , как с талантливой виолончелисткой, я знакома уже давно. Вместе работали на мероприятиях, я снимала концерты с ее участием. Но вот пообщаться удалось только на фотосессии. - А вы знаете еще людей, которые улыбаются деснами?
Я, если честно, знаю, но только от улыбки Альмиры хочется улыбнуться в ответ не только этой солнечной девушке, но и себе, окружающим, всему миру.
Виолончель - достаточно большой инструмент с глубоким, обволакивающим звуком и хрупкая Альмира. Как? Почему не скрипка? Оказывается в музыкальную школу Альмира отдали, когда уже поздно было учиться на скрипке или фортепиано. Иногда судьба так складывается, что она прямо подталкивает человека в определенное направление.
- В исполнении на Виолончеле очень люблю латинские мотивы, именно тогда можно показать инструмент во всей красе.
И, конечно же, есть мечта - писать музыку для фильмов. И наработки уже есть.
Хотите послушать Альмиру? Приходите на концерты "Творческой среды". А Еще ее можно встретить на мероприятиях в паре с пианистом Алибеком Саулатовым.
Для меня Альмира самый настоящий волшебник. А кем еще может быть человек, который создает мультики? Тем более пластилиновые. Вдвойне волшебство. Ведь это надо придумать сценарий, нарисовать фон, слепить героев, заставить их двигаться, все это снять и смонтировать. На один пластилиновый мультик уходит минимум неделя. И это еще не все. У Альмиры есть своя передача на "5 канале" и школа мультипликации "Пластилин", где занимаются детки от 7 лет.
Здесь им выдают все - и краски и пластилин, учат лепить героев, снимать на камеру, а еще готовые мультики скидывают в электронном виде. Уже на первом занятии детки могут слепить героя или создать небольшую заставку. Это ли не сбывшаяся мечта - школа, где дети учатся делать свое маленькое волшебство?
В карусельке заставка для "5 канала", созданная Альмирой.
