Настрой учителя => атмосфера урока.
Есть у меня мнение такое, что внутренний жизненный настрой учителя прямо влияет на учеников и атмосферу в классе. К сожалению, часто видела учителей, которые какие-то неудавшиеся моменты жизни как-то проецировали на школу. Дети всегда все чувствуют, и если учитель ведет урок с хорошим настроением, если у него все отлично в частной жизни, то урок идет намного проще. Ученикам легче воспринимать положительный жизненный настрой учителя.
Говорит ли это о том, что нужно скрывать свои эмоции в классе, когда дома случилось что-то неприятное? Нет! Иногда стоит сказать детям перед уроком или в начале, что вы чувствуете усталость и надеетесь на их понимание. Не все воспримут эту информацию, но большинство класса услышит и постарается своими ответами на уроке помочь Вам.
Урок – это общение, это диалог учителя и учеников. И сколь важно педагогу прислушиваться к настрою детей, столь важен и обратный процесс. Учитель должен видеть огорчение ребенка, плохое самочувствие, учитель может подойти и задать вопрос, помочь решить ту или иную ситуацию. Он может поддержать, и тогда стоит ждать обратной поддержки.
Как думаете, у счастливого человека хорошая атмосфера на уроке?
Существует в школе такое понятие, как «учитель-стажист». Это человек с большим педагогическим опытом, человек, который много знает, много видел. Нам стоит лишь поучиться у таких учителей, в гимназии я стараюсь слышать таких людей и следовать их советам. Не всегда это получается в силу неопытности.
В школах среди «учителей-стажистов» есть и такие, которые уже настолько устали от деятельности, от работы в школе, что не готовы выполнять что-то кроме своих обязанностей