Нобелевская премия - соревнование среди мудрейших мира. Другой такой же высокой награды просто не существует.
В каждой стране, США, СССР или России, Франции, Германии, Италии или любой другой стране нобелей можно пересчитать по пальцам.
Попытки подступиться к феномену нобелевских лауреатов, чтобы объяснить выдающиеся успехи, достижения, открытия, найти причинно-следственные связи в детстве, отрочестве, юности и взрослой жизни, - предпринимались большое количество раз.
Но каких либо однозначных результатов никто из исследователей до недавнего время продемонстрировать не мог.
И тем более приятно, что похоже именно наш соотечественник, Михаил Казиник сумел приоткрыть “завесу тайны” и нащупать ту самую закономерность.
Михаил Казиник
Михаил Казиник снискал известность как скрипач мирового уровня, до сих пор продолжает вести плотную концертную деятельность. Но также он известен как реформатор и идеолог школы нового типа.
Если вкратце, суть его концепции сводится к тому, что необходимо ориентироваться на развитие панорамного, ассоциативного и междисциплинарного мышления с самого юного возраста. Информация должна не просто подаваться “в одну калитку”, а всегда предполагать обратную связь. Познание, мышление, рассуждения и парадоксальность стимулируют развитие человека во всех ракурсах.
Музыка их связала
Особенное место Михаил уделяет музыке и другим формам творчества. И вот тут мы и подобрались к ответу на то, что именно объединяет нобелевских лауреатов. Точнее уже получили ответ.
Михаилу посчастливилось быть знакомым с несколькими “нобеленосителями”. Проведя ряд бесед с ними на тему успеха, роли случая и светоча в контексте личного опыта лауреатов. Он смог нащупать ответ.
Ларчик просто открывался
Оказалось, что дело в междисциплинарном подходе. Каждый из нобелей на пути к успеху конкурировал в области науки и искусства. Музыкальный или изобразительный опыт, музыкальная или художественная эрудиция, соединенные с одной или несколькими науками и обеспечили прорыв.
Получается, если хотите обеспечить своему ребенку успешное будущее, поощряйте не только must have партикулярные навыки, но и стремление к музицированию, рисованию, танцам или иному творчеству.
Вдохновленный своим открытием, Михаил Казиник основал проект “Школа Нобелевских лауреатов”. Судя по отзывам, и дети, и родители, - довольны.